5 LautspracherwerbsKompass - HfH - Interkantonale Hochschule für ...

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LautspracherwerbsKompass
Damit der „LautspracherwerbsKompass“ in die Reihe der bisherigen Kompasse passt,
wird die Gestaltung der neuen Entscheidungshilfe ähnlich aussehen. Die bereits be-
stehenden Kompasse „RedeflussKompass“ von Baumann, Bolthauser und Braun
(2008) und „SpracherwerbsKompass“ von Brand, Braun, Bründler und Englert“ (2009)
sind in ihrem Design und Aufbau nahezu identisch. Die neue Entscheidungshilfe wird
den Namen „LautspracherwerbsKompass“ tragen, weil sie sich auf den Erwerb der
Lautsprache bezieht (Lautspracherwerb) und die Richtung möglicher Interventionen
bestimmt (Kompass).
Gleichzeitig mit dem „LautspracherwerbsKompass“ wird der „Schriftspracherwerbs-
Kompass“ erscheinen, welcher von Braun, Rüegger und Sinninger erarbeitet wird.
5.2 Die Zielgruppe
Der „LautspracherwerbsKompass“ ist primär für den Einsatz im Kindergarten gedacht.
Der Kindergartenlehrperson soll die Entscheidung über die Notwendigkeit einer logo-
pädischen Abklärung oder Beratung, durch die Verwendung der Entscheidungshilfe,
erleichtert werden. Auch im Rahmen der Vorbereitung zum Reihenuntersuch, kann der
„LautspracherwerbsKompass“ gut genutzt werden. Die Kindergartenlehrperson erhält
so Unterstützung bei der Entscheidung, ob sie ein Kind der Logopädin vorstellen soll
oder eben nicht. Wie erwähnt werden in manchen Gemeinden, nur noch von der Kin-
dergartenlehrperson ausgewählte Kinder von der Logopädin angeschaut.
Es ist natürlich durchaus vorstellbar, dass der „LautspracherwerbsKompass“ auch in
anderen Berufsgruppen gebraucht wird. So könnte er auch in der Praxis eines Kinder-
arztes Verwendung finden. Vielleicht werden auch Sprachheilkindergartenlehrpersonen
die Entscheidungshilfe nutzen. Allerdings muss hier beachtet werden, dass in der Re-
gel die Sprachheilkindergartenkinder ohnehin schon logopädisch betreut werden. Aber
auch Eltern dürfen den Beobachtungsbogen durchführen.
Die Verwendung der Entscheidungshilfe in der Phoniatrie als auch in der Logopädie
sehen wir als weniger wahrscheinlich an, da das Ausfüllen des Beobachtungsbogens
im Vorfeld einer logopädischen Abklärung oder Beratung stattfinden sollte.
Somit unterscheidet sich die Zielgruppe des „LautspracherwerbsKompasses“ deutlich
von der Berufsgruppe der Interviewpartner. Obwohl sich die Zielgruppe hauptsächlich
auf die Kindergartenlehrpersonen reduzierte, wurden auch ein Kinderarzt, ein Phonia-
ter, Logopädinnen und eine Sprachheilkindergärtnerin interviewt, da deren Fachwissen
für die Items von grosser Bedeutung war.
Das Forschungsprojekt lässt sich trotzdem der Handlungsforschung zuordnen, da die
Ergebnisse, sobald das Projekt abgeschlossen ist, den Interviewpartnern übermittelt
werden (vgl. Mayring, 2002, S. 53). Die anschliessende Diskussion mit den Interview-
partnern über das Produkt „LautspracherwerbsKompass“ fehlt in unserem Fall, da die