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schwerpunkt : was sache ist! doppel:punkt 2013:4 Fachmann. Es ist Freizeitlektüre. Nicht zuletzt deshalb soll es ja auch unterhaltend sein. Das gilt in besonderem Maß fürs Kinder- und Jugendbuch, das nicht über die Schule und entsprechende Lehrpläne definiert ist wie beispielsweise Lehr- und Lernprodukte, die den Nachmittagsmarkt bedienen. Wir definieren weiter: Ein Kindersachbuch ist eine Publikation, die Fakten und Erkenntnisse aus verschiedenen Wissensgebieten in Kind gerechten Formen (Illustration, Text- und Buchgestaltung) dem jungen Leser darbietet, um ihn damit zur Selbst-Bildung zu motivieren. Sachbücher für Kinder setzen kindliches Interesse nicht unbedingt voraus, sondern regen es an. (Hans Gärtner, 1997). Hier entnehmen wir die Stichwörter: Interesse anregen, in neue Wissensgebiete einführen, die Bedeutung der Illustration, das Bild-Text-Verhältnis und das Wort Kind gerecht, denn vom hängt die Akzeptanz des Adressaten ab. Wie eines Sachbuchs Mir gefällt Victor Böhms Kurz-Definition sehr gut: Ein Sachbuch will zwischen einer Sache und einem erworbenen Wissenszusammenhang eines Adressaten unverschult und popularisierend vermitteln. (Victor Böhm, 1994). Der Satz ist bald 20 Jahre alt. Und doch treffend. Obwohl keine der im Hinblick aufs Sachbuch aktuell viel zitierten Vokabeln wie Internet t und Neue Medien darin vorkommen. Achtung: Internet vermittelt primär Fakten, kein Wissen. Wissen entsteht erst im Kopf des Users. In Victor Böhms Satz ist mir der Begriff Wissenszusammenhang wichtig. Das Wort darf, nein muss vielschichtig interpretiert werden. Denn in der Zusammenschau von Fakten, in der Korrelation und Kombination von Details gründet die große Leistung und Chance des Sachbuchs: Wissenszusammenhänge herzustellen und in Text und Bild darzustellen ist das konkurrenzlose Wesensmerkmal des Sachbuchs. (Renate Grubert, 2002). seit wann sprechen wir vom kinderund jugendsachbuch? Der Begriff ist keineswegs eine Erfindung unserer Zeit. Der Typ Kinder-Sachbuch ist schon etwa 350 Jahre alt. Das erste Sachbuch für junge Menschen stammt aus dem Jahr 1658. Johann Amos Comenius (1592-1670) schuf eine Art Gesamtschau über die damalige Welt und des Kinderlebens, genannt Orbis sensualium pictus, ein Spiegel des damaligen Kinderalltags, die sichtbare Welt in Bildern. Aber die Bücher, die wir heute unter dem Begriff Kinder- und Jugendsachbuch zusammenfassen, entwickelten sich erst nach 1945. Parallel zur englischen Bezeichnung non-fiction entstand der Terminus Sachbuch - und zwar im Zusammenhang mit der wachsenden Produktion von Titeln, die nicht belletristisch einzuordnen waren. Der Trend zu diesem neuen Buchtyp kam, wie so manches andere nach dem Zweiten Weltkrieg, aus den USA - stark geprägt von der Einführung des Fernsehens in den 40er-Jahren. historie Die neuen Sachbücher lieferten nur noch reine Fakten, systematisch auf Doppelseiten arrangiert, dazu anschauliche Illustrationen und keine Erzählung mehr. Als einer der ersten Verlage engagiert sich Tessloff und bringt 1961 die ersten Titel der Reihe How and Why, übersetzt: Was ist Was, als Monatshefte auf den deutschen Markt. 1963 erscheint die erste Hardcover- Version des Titels Unsere Erde. Ein Dauerbrenner bis heute. Nochmals zurück: Es sind nach 1945 die bunten Bilder und die zunehmend flächigen Illustrationen, die den einen Aspekt des neuen Trends zum Sachbuch charakterisieren. Der andere Aspekt bezieht sich auf die sinkende Altersgrenze der Adressaten. LeserInnen wäre zu viel gesagt, denn das neue Zielpublikum reicht bis ins Vorschul- und Kindergartenalter hinein. Heute finden wir Sachbücher bereits als Baby-Buch im Kinderwagen - dies ist Schritt eins der Karriere des Kinderund Jugendsachbuchs! Den zweiten Anstoß haben uns - unabsichtlich - die PISA-Studien beschert. Nach dem ersten so wenig überzeugenden Abschneiden deutscher SchülerInnen im Vergleich mit anderen europäischen Ländern entwickelte sich ein wahrer Sachbuch-Boom. Man erhoffte sich vom Sachbuch, Informationslücken zu schließen und die Lust an Lektüre attraktiver zu machen. Der Wunsch-Effekt: eine Steigerung von Wissen und Bildung im Jugendbereich. Die enorme Steigerung der Produktivität brachte seit 2002 Unmengen neuer Sachbücher auf den Markt und erzeugte hohe Umsatzvolumen. umsatzentwicklung So steigern sich in den Jahren 2003 bis 2006 die Gesamtumsätze im Kinder- und Jugendsachbuch auf vorher nie geahnte Spitzenwerte, fallen jedoch seit
schwerpunkt : was sache ist! 2006 konstant. Parallel zur rückläufigen Umsatzent- wicklung schmelzen auch die Titelzahlen in diesem Bereich. Waren 2004 noch 18 Prozent aller Kinder- und Jugendbücher Sachbücher, so sind es 2012 gerade noch 10 Prozent. Diese Zahl wiegt umso schwerer als ja der Gesamtumfang der Buchproduktion im Kinder- und Jugendbereich noch immer wächst (von 3.700 Novitäten im Jahr 2000 auf 7.857 Novitäten im Jahr 2012). Die Zahlen sprechen für sich; der PISA-Hype ist definitiv vorbei. Mögliche Gründe: Wer auf den Trend Bildung und Wissen aufgesprungen war - und nicht den erhofften Erfolg mit Sachbuch hatte, lässt nun die Finger von diesem Markt. Es gab einfach zu viele redundante Titel und vor allem zu viele konkurrierende Reihen. Und heute? Konzentration ist angesagt und die Neuerfindung des Kinder- und Jugendsachbuches! Zu den klassischen Büchern gesellen sich immer mehr Activity- und Cross-mediale Produkte. Vernetzung ist das Schlüsselwort - auch beim Lesen und Handhaben von Kinder- und Jugendsachbüchern. ladenpreis Grundsätzlich ist zu sagen, dass das Kinderbuch seit Jahren das konstant preisgünstige Buch ist, das man kaufen kann. Sogar Comics sind teurer als Kinderbücher! 2012 wurden für ein durchschnittliches Hardcover-Kinderbuch EUR 11,09 gezahlt. Diese niedrigen Preise müssen auch fürs Kinder- und Jugendsachbuch gelten, obwohl Sachbücher in ihrer Machart (durch Illustration und andere Zutaten) aufwändiger in Herstellung und Produktion sind als ein schwarz-weißes Textbuch. Um die niedrigen Preise halten zu können, kalkulieren Verlage im Sachbuchbereich nicht selten an oder sogar unter der Schmerzgrenze. Das ist in hohem Maß unwirtschaftlich und damit ungesund. sachbuch-spitzenthemen Wer nun nach den wichtigsten Themen im Kinder- und Jugendsachbuch fragt, bekommt klare Antwort über die verlaglichen Produktionszahlen und die GfK-Zah- len. Die beliebtesten Themen der letzten zehn Jahre lauten konstant: Rang 1: Tiere Rang 2: Natur & Umwelt Rang 3: Geschichte & Erdgeschichte Warum diese Themen? Kinder und Eltern lieben sie. Sie legen eine Basis zum Verständnis unserer nächsten Umgebung, unserer Erde, der Welt, in der wie leben. Sie bieten sich in besonderer Weise an, schrittweise, dem Vorwissen der Kinder entsprechend, die Verständnisbasis auf- und auszubauen bzw. zu festigen. Alle Altersgruppen sind hier einbezogen - vom Baby- Buch bis zum komplexen Jugendsachbuch mit gekoppelter Online-Wissensseite. Sie decken interessanterweise auch inhaltliche Angebotsmöglichkeiten des Sachbuchs vom Text, übers Bild zur Interaktivität perfekt ab. Kinder- und Jugend-Sachbuchverlage 2013 und ihre wichtigsten Reihen im Überblick: (gänzlich aufs Sachbuch spezialisierte Verlage fett) Arena-Verlag: Arenas Bibliothek des Wissens; Sachwissen für Erstleser (Edition Bücherbär) arsEdition Baumhaus-Verlag: Willi wills wissen Boje-Verlag Beltz & Gelberg: Lebensbilder Bertelsmann Lexikon/ Brockhaus/ Wissen Media Verlag (wird zum Jahresende 2013 eingestellt) Coppenrath cbj/ Random House: Frag doch mal … die Maus Dorling Kindersley: memo (vormals Sehen Staunen Wissen) Esslinger/ Bonnier: Meine große Tierbibliothek Fischer/ Duden-Verlag/ Meyer/ Sauerländer: im Speziellen Meyer: Die kleine Kinderbibliothek Gerstenberg: Lesen. Staunen. Wissen Knesebeck: Für Kinder erzählt Loewe Prestel: Kunst für Kids Ravensburger: Wieso Weshalb Warum Tessloff: Was ist Was Velber: Was Kinder wissen wollen doppel:punkt 2013:4
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