Entwicklungspsychologie Teil II von der Corinna - Seelensammler

EVOLUTIONSPSYCHOLOGIE
Aus evolutionärer Perspektive nimmt David Geary (1999) an, dass spielerische Kämpfen
von Jungen stelle eine herausgebildete Neigung dar, Fähigkeiten, die mit
Konkurrenzsituationen Mann gegen Mann im Verlauf der menschlichen Evolution
assoziiert war, zu üben. Im Gegensatz ist Spiel „Eltern sein und Kinder versorgen“ in
allen Kulturen bei Mädchen häufiger als bei Jungen. Dies ist aus evolutionärer Sicht auch
sinnvoller. Tatsache, dass Eltern-versorgen-Kinder-Spiel auch bei jungen weiblichen
Primaten beobachtet wurde und dies zu erhöhte Überlebensraten ihres Nachwuchs
führte, ließ Geary den Schluss ziehen, dass diese Form des Spiels eine Tendenz ist,
diejenigen Tätigkeiten herauszufinden, welch die späteren Fähigkeiten bei der elterlichen
Fürsorge verbessern.
Theorie der elterlichen Investition behauptet, dass nach Eintreten der Pubertät
Geschlechtsunterschiede in Art und Weise entstehen, wie Männer und Frauen die
Aufgabe angehen, einen Partner zu finden. Der Frau dient das Interesse am besten,
wählerisch zu sein und auf einen Partner Wert zu legen, der kulturellen Erfolg erzielt hat
und somit wertvolle Ressourcen bereitstellen kann.
Männern dient am Besten, wenn sie kurzfristige Beziehungen mit mehreren Partnerinnen
einlassen, die jung und fruchtbar genug sind, um gesunde Kinder zu produzieren.
Männer orientieren sich mehr an Jugend und körperlicher Attraktivität (= Zeichen von
Fruchtbarkeit).
Strategien der Partnerwahl könnten eine Folge der kulturellen Machtverteilung und
weniger der evolutionsbedingten Prädispositionen der Geschlechter sein.
MACCOBYS ANSATZ DER GESCHLECHTERTRENNUNG
Sie hat nachgewiesen, dass sich Elemente allgemeiner theoretischer Positionen
erfolgreich integrieren lassen. Theorieansätze des sozialen Lernens, der sozialen
Kognition der Evolutionspsychologie spielen alle Rolle in Maccobys Ansatz. Ihre Theorie
beruht auf einer Reihe von Forschungsergebnissen, die belegen, wie selbstverständlich
die Geschlechtertrennung für Grundschulkinder ist.
Geschlechtertrennung lässt sich schon in Tagesstätten oder Spielgruppen für Kleinkinder
beobachten. Mädchen zeigen eher Präferenz gleichgeschlechtliche Spielpartner zu
bevorzugen. Diese Tendenz wird immer stärker, bis sie in Grundschule sehr ausgeprägt
ist. Geschlechtertrennung erreicht Höhepunkt mit etwa 8 bis 11 Jahren, verringert sich
dann wieder. Whiting und Edwards (1988) beobachten Präferenz für Gleichgeschlechtliche
in mehreren kleinen Gesellschaften auf der ganzen Welt.
Interventionsprogramme, die geschlechtsübergreifende Spiel fördern sollten, waren nicht
spürbar wirksam und hatten auch keine längerfristigen Effekte.
Maccoby nimmt an, dass Wahl gleichgeschlechtlicher Altersgenossen besser mit eigenen
Spielvorlieben übereinstimmt. Einige Faktoren für selbst herbeigeführte Trennung der
Geschlechter können evolutionären Ursprungs sein, dazu gehört die männliche
Eigenschaft, Dominanzhierarchien anzustreben. Ähnliche Unterschiede in Spielstilen und
Tendenz zur Geschlechtertrennung wurden auch bei Primaten gefunden. Auch
physiologische Faktoren scheinen Beitrag zu leisten, hierzu gehört Tatsache, dass
männliche Feten normalerweise Androgene (männliche Hormone) ausgesetzt sind. Auch
kognitive Faktoren spielen eine Rolle, es besteht ein offensichtlicher Zusammenhang
zwischen der Geschlechtertrennung und dem wissen über das eigene Geschlecht, sowie
über das Geschlecht anderer. Auch Sozialisationsdruck trägt zur Geschlechtertrennung,
dieser Druck stammt aber vorwiegend von Altersgenossen. Beitrag der Erwachsenen
ergibt sich aus den Interaktionsstilen.
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