Entwicklungspsychologie Teil II von der Corinna - Seelensammler

ANTISOZIALES VERHALTEN
ENTWICKLUNG VON AGGRESSION UND ANDEREN ANTISOZIALEN VERHALTENSWEISEN
Aggression
Verhalten, darauf abzielt, andere zu schädigen oder zu verletzen. Mit etwa anderthalb
Jahren beginnen körperliche Aggressionen wie Schlagen und Stoßen und werden bis zum
Alter von etwa 2 Jahren häufiger. Danach sinkt Häufigkeit der körperlichen Aggression
und mit wachsenden sprachlichen Fähigkeiten steigt das Auftreten verbaler Aggression in
Form von Hohn, Spott und Beleidigungen.
instrumentelle Aggression: Aggression, die durch Wunsch motiviert ist, konkretes Ziel
zu erreichen
Beziehungsaggression:
Aggression die andere dadurch beeinträchtigt, dass man ihre
Peer-Beziehungen schädigt, indem man sie von einem Spiel
oder einer sozialen Gruppe ausschließt oder negative
Gerüchte über sie verbreitet
Offene physische Aggression wird bei meisten Kindern im Verlauf der Grundschule immer
seltener, wobei allerdings manch in diesem Alter häufige und schwer wiegende Probleme
mit ihrer Aggression und ihrem antisozialen Verhalten entwickeln.
Aggression von Grundschulkindern beruht häufig auf Feindschaft, auf dem Wunsch
anderen zu verletzen, oder auf Bedürfnis sich gegen wahrgenommene Bedrohung des
eigenen Selbstwerts zu schützen. In diesem Alter treten verdeckte Formen antisozialen
Verhaltens (lügen, stehlen, betrügen) gehäuft auf.
In Adoleszenz sinkt Häufigkeit offener Aggression bei meisten Teenager, wobei allerdings
schwere Gewaltanwendungen deutlich ansteigen. (Gewaltverbrechen erreichen bei
Jugendlichen mit 17 Jahren ihr Maximum, 29% der Jungen u. 12% der Mädchen min.
eine schwere strafbare Gewalthandlung begangen).
BESTÄNDIGKEIT AGGRESSIVEN U. ANTISOZIALEN VERHALTENS
Aggression bei beiden Geschlechtern bleibt über Kindheit und Jugend hinweg erstaunlich
konsistent. Größte Risiko für schwer wiegende Verhaltensprobleme besitzen Jugendliche,
die in Grundschule sowohl aggressives als auch anderes antisoziales Verhalten wie Lügen
und Stehlen gezeigt haben. Aggression ist jedoch kein notwendiger Bestandteil
zukünftiger Verhaltensprobleme. Viele Kinder, die früh aggressiv sind, haben neurologische
Defizite, die Aufmerksamkeitsstörungen, Hyperaktivität usw. zugrunde liegen.
Meisten kriminellen Jugendlichen besitzen keine Geschichte von Aggression oder
antisozialem Verhalten, die vor ihr 11. Lebensjahr zurückreicht.
KENNZEICHEN AGGRESSIVER UND/ODER ANTISOZIALER KINDER UND JUGENDLICHER
Diese Kinder unterscheiden sich von anderen in Vielzahl von Eigenschaften, bezogen auf
Temperament, Persönlichkeit und Verarbeitung sozialer Infos.
Temperament und Persönlichkeit
Kinder, die Probleme im Zshg. mit Aggression und antisozialem Verhalten entwickeln,
legen häufig schon schwieriges Temperament an den Tag. Langzeituntersuchungen
zeigten, dass Säuglinge und Kleinkinder, die häufig intensive negativ Emotionen zum
Ausdruck bringen und viel Aufmerksamkeit erfordern, im Vor- und Grundschulalter und
auch später noch zu Problemverhalten neigen. Kombi aus Impulsivität,
Aufmerksamkeitsproblemen und Verlogenheit in Kindheit bietet besonders gute
Vorhersage für antisoziales Verhalten und Zusammenstöße mit Polizei in Adoleszenz und
viell. auch im Erwachsenenalter.
Soziale Kognition
Aggressive Kinder sind auch hinsichtlich ihrer sozialen Kognitionen anders als nicht
aggressive Kinder. Sie schreiben anderen häufiger feindselige Motive zu, wenn Motive
und Absichten anderer Personen uneindeutig bleiben. Ziele aggressiver Kinder sind
häufiger feindlich und Situationsunangemessen. Sie neigen dazu, aggressive Reaktionen
vorteilhafter und prosoziales Verhalten als wenig günstig zu bewerten.
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