Lehrerbetriebspraktikum - Innenansichten: Wirtschaft erleben 2009

tingmaßnahmen fließen dabei als Erkenntnis und neue
Erfahrung ein. Der Perspektivwechsel der Lehrkräfte in
die Rolle des Praktikanten diente der Förderung der
Empathie für den Schüler im Praktikum.
Für den Bereich der beruflichen Orientierung konnten
die Teilnehmenden Informationen über Berufsbilder
sowie Bewerbungsverfahren sammeln. Die Fortbildung
wurde für alle Schularten als gut geeignet empfunden,
um im Rahmen entsprechender Stoffeinheiten berufliche
Orientierung praxisnah vermitteln zu können.
Auch Unternehmen profitierten aus Sicht der Lehrkräfte
vom Praktikum, indem sie mehr Informationen zum
Schulalltag und zum Schulsystem erhielten, und sich so
sensibler und zielgerichteter auf Schülerpraktikanten
und Auszubildende vorbereiteten können.
Thematisiert wurde des Weiteren die verstärkte Nutzung
von Internetplattformen zur Berufsorientierung,
Berufsorientierungsmessen, eine zielgerichtetere Praktikumsvorbereitung
sowie die Notwendigkeit einer stärkeren
Einbeziehung der Elternhäuser. Auch sehen die
teilnehmenden Lehrkräfte den Bedarf einer verstärkten
Motivation ihrer Schüler mittels Fach- und Betriebsexkursionen,
welche gleichzeitig eine frühzeitige Kontaktmöglichkeit
zu den entsprechenden Unternehmen
fördern. Weiterhin wurde eine praxisorientiertere Vermittlung
theoretischen Wissens durch Rollenspiele und
Vermittlung von Unternehmensphilosophien an konkreten
Unternehmen hervorgehoben.
Beim Transfer der gewonnen Erfahrungen wird ein Teil
der Lehrkräfte vom jeweiligen Praktikumsunternehmen
unterstützt. So wurden z. B. Vereinbarungen für Unternehmenspräsentationen
an der Schule getroffen sowie
Informationen über Berufsorientierungsmessen oder
Sonderführungen, die für Schüler geeignet sind, ausgetauscht.
Gleichwohl nicht alle Lehrkräfte mit ihrem Unternehmen
einen regelmäßigen Kontakt vereinbart
haben, besteht ausnahmslos das Angebot, im Bedarfsfall
jederzeit aufeinander zuzugehen.
Neben der positiven Resonanz auf die Lehrerfortbildung
waren im Feedback der Teilnehmenden
auch Hinweise auf organisatorische und inhaltliche
Verbesserungsmöglichkeiten enthalten.
Hinsichtlich der Organisation der Fortbildungsreihe
führten die Teilnehmenden z. B. die Möglichkeit einer
flexibleren Gestaltung der Praktikumszeit an, um sowohl
die eigenen (zeitlichen) Ressourcen wie auch die
der Unternehmen besser in Übereinstimmung bringen
zu können. Neben den Sommerferien wurden auch die
Herbstferien als ein günstiger Zeitraum benannt. Ebenso
bestand der Wunsch, die Spanne zwischen Ausschreibung
und Fortbildungsbeginn auszuweiten. Darüber
hinaus sollte die Gelegenheit geboten werden, die
Praktikumsdauer von einer Woche um eine weitere
Woche auszudehnen, um eine intensivere Mitarbeit im
Unternehmen zu ermöglichen. In Bezug auf die teilnehmenden
Betriebe und Einrichtungen wurde angemerkt,
dass diese bereits in der Ausschreibungsphase
bekannt sein sollten sowie auch eine selbstständige
Suche nach Praktikumsunternehmen durch die Lehrkräfte
gegeben sein sollte, um so die Passgenauigkeit
zwischen den Fortbildungsteilnehmenden und den
Unternehmen noch weiter zu erhöhen.
Inhaltlich wurde sich für eine weniger theoriebasierte
Einführung zur Fortbildungsveranstaltung im Rahmen
des ersten Moduls ausgesprochen. Bezüglich des angebotenen
Unternehmensplanspiels wurde der Wunsch
nach Ausdehnung geäußert. Für die einführenden Module
wurde die Einbindung der Praktikumsunternehmen
vorgeschlagen.
Nicht zuletzt die von den Lehrkräften empfundenen
vielfältigen Schwierigkeiten ihrer Schüler in der beruflichen
Orientierung veranlassen diese, eine Fortsetzung
des Fortbildungsangebotes einzufordern. Dabei sollte
sowohl ein breites Spektrum an Unternehmen als auch
eine höhere Anzahl an Lehrkräften teilnehmen. Auch
Aufbaukurse, welche am gewonnenen Wissenstand der
Teilnehmenden ansetzen, wurden vorgeschlagen. Neben
diesen Aufbaukursen regten die Lehrkräfte Fortbildungen
in Form von Betriebsexkursionen an. Die befragten
Lehrkräfte sind sich einig, dass die angebotene
Lehrerfortbildung verpflichtend, mit dem Ziel den begrenzten
beruflichen Horizont zu erweitern, eingeführt
werden sollte.
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