Lehrerbetriebspraktikum - Innenansichten: Wirtschaft erleben 2009

18
beiter selbst Kinder im Schulalter haben. Viele Unternehmen
erwähnten in diesem Zusammenhang den
regen Austausch und die Diskussionsfreude zwischen
Lehrern und Mitarbeitern.
Die Mehrheit der Lehrer hat vor Beginn des Praktikums
Kontakt zu den Unternehmen aufgenommen. Bei dieser
Gelegenheit wurden die Erwartungen an die Zeit im
Unternehmen ausgetauscht und der Ablauf umrissen,
was sich positiv auf den Verlauf des Praktikums auswirkte,
da die Aufgabenfelder der Lehrer sehr unterschiedlich
waren. Manche Lehrerpraktikanten unterstützten
die Arbeitsprozesse im Unternehmen wie regulärere
Mitarbeiter und andere durchliefen verschiedene
Abteilungen. Dabei erfüllte sich vor allem die eingangs
erwähnte Erwartung eines tiefgründigen Einblicks der
Lehrer in die unternehmerischen Realitäten.
Die Durchführung des Praktikums ist mit einem sehr
großen organisatorischen Aufwand seitens der Unternehmen
verbunden. Zu Verbesserungsvorschlägen
hinsichtlich Organisation, Dauer und Zeitpunkt des
Lehrerbetriebspraktikums äußerten sich die Unternehmen
sehr unterschiedlich, wobei ein Großteil die Dauer
von einer Woche zum Kennenlernen des Unternehmens
als angemessen empfand. Andere wiederum
wiesen darauf hin, dass eine Woche einen entweder
kaum realisierbaren Zeitaufwand bedeutet oder zu
wenig Zeit ist, um das Unternehmen näher kennen zu
lernen. Auch der Zeitpunkt für die Durchführung wurde
unterschiedlich bewertet. Viele Unternehmen bezeichneten
ihn als optimal, andere wiederum schlugen konkrete
Zeitfenster wie die Oktoberferien vor, da diese mit
der abgeschlossenen Einstellung der neuen Auszubildenden
einhergehen und sich daraus neue Inhalte rund
um das Auswahlverfahren ergeben. Hinsichtlich der
Organisation merkte ein Großteil der Unternehmen an,
dass eine längerfristige Vorbereitungszeit vorteilhaft ist,
um klare Ziele und Abläufe des Praktikums mit den
Lehrern zu definieren. Ein Unternehmen wies darauf
hin, dass es von Vorteil ist, Lehrer aus den Fachbereichen
zu senden, die den Unternehmen inhaltlich nahe
stehen. Hierauf hatte das Organisationsteam nur randständig
geachtet, da die Einsatzwünsche der Lehrer im
Mittelpunkt standen. Ein anderes Unternehmen unterbreitete
den Vorschlag, Bewerberprofile der Lehrer
anzulegen, aus denen sich das Unternehmen den passenden
Lehrerpraktikanten heraussuchen kann.
Alle Unternehmen waren sich über den reibungs- und
problemlosen Ablauf des Lehrerbetriebspraktikums
einig und ca. die Hälfte gab an, auch weiterhin mit dem
Lehrer in Kontakt zu bleiben. Alle am Lehrerbetriebspraktikum
beteiligten Unternehmen machten (wenn
auch vereinzelt mit Einschränkungen) ihre Bereitschaft
deutlich, ihre Pforten erneut für interessierte Lehrer zu
öffnen.
6.3 FEEDBACK DER ORGANISATOREN
In einem gemeinsamen Auswertungs- und Transfergespräch
am 16.07.2009 wurden Erfahrungen und Ergebnisse
bezüglich der Fortbildungsreihe durch das
Organisationsteam diskutiert und gebündelt.
Organisation
Die Organisation der Fortbildungsreihe wurde von den
Beteiligten als sehr arbeits- und zeitintensiv erlebt, was
jedoch auf Basis der engen und stetigen Zusammenarbeit
im Organisationsteam sehr gut gelöst werden
konnte.
Vom Organisationsteam wurde eingeschätzt, dass der
Zeitraum zwischen der Ausschreibung/Ankündigung
des Fortbildungsangebotes, des Anmeldeschlusses
und des Starts zukünftig weiter gefasst sein sollte. So
besteht zum Einen mehr Spielraum für die Findung und
Vermittlung von Lehrkräften und Unternehmen. Zum
Anderen erhalten Lehrkräfte wie auch Unternehmen die
Möglichkeit, sich persönlich kennen zu lernen und individuelle
Absprachen und Vereinbarungen zu treffen.
Als günstig wird ein Zeitraum von jeweils drei Monaten
zwischen Ausschreibung, Anmeldeschluss und Beginn
gesehen.
Die individuelle Ansprache von Lehrkräften wie auch
Unternehmen stellt die Basis für eine gelungene Vermittlung
beider Seiten dar. Die Zusammenführung von
Lehrern und Unternehmen war äußerst zeitaufwendig,
jedoch wird die individuelle Vermittlung als notwendig
angesehen, um eine hohe Qualität und vor allem eine