Integrationsbericht fÃ¼r den Kreis Warendorf - WAF 2030

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Integrationsbericht für den Kreis Warendorf5 Zentrale Ergebnisse der Bestandsaufnahme zurLebenssituation von Migrantinnen und Migrantenim Kreis WarendorfDas Aufgabenspektrum und damit auch die Bezugspunkte des Kreises Warendorf zum Thema Integration sindsehr breit und vielfältig. In einigen Bereichen tritt der Kreis Warendorf als verantwortlicher Träger auf. In anderenBereichen ist der Kreis Warendorf nur mittelbar zuständig, sieht jedoch die Relevanz für die Zielgruppe und setztsich damit als Impulsgeber oder weiterer Akteur in diesem Bereich ein.In den Planungsgruppen wurden die Themen ganzheitlich diskutiert und damit unabhängig von Zuständigkeitengedacht. Bei den Handlungsempfehlungen im Kapitel 6.2 werden die Zuständigkeiten angegeben, um Verantwortlichkeitenvereinbaren zu können und die Erfolge der Maßnahmen bzw. die Umsetzung nachzuhalten.5.1 Handlungsfeld BildungDas Bildungssystem hat eine aktive Rolle, soziale Gerechtigkeit zu fördern und alle Kinder auf die Anforderungender Gesellschaft vorzubereiten. Im Mittelpunkt steht, die Lern- und Lebenschancen aller Kinder und Jugendlichenzu verbessern. Dazu hat der Kreis Warendorf beschlossen, ein Bildungsnetzwerk in der Region Kreis Warendorfweiterzuentwickeln. Das Regionale Bildungsnetzwerk soll die Bildungsakteure gezielt beteiligen und alle kommunalensowie gesellschaftlichen Kräfte vor Ort zur Unterstützung der Schulen im Kreis bündeln. Das RegionaleBildungsbüro dient allen Schulen im Kreis als Service- und Beratungsstelle und wird den Auf- und Ausbau desregionalen Bildungsnetzwerkes im Kreis Warendorf mit initiieren und koordinieren.Die Datenlage im Bereich der Bildung ist leider nach wie vor unbefriedigend. Das Statistische Landesamt fürNordrhein-Westfalen (IT. NRW) erhebt zwar bereits die Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichteim Rahmen der jährlichen Schul-Statistik. Aufgrund der zu geringen Rückmeldungen sind diese Datenjedoch noch nicht verlässlich und können daher nicht veröffentlicht werden.Um die Ausgangssituation in den Schulen transparent zu machen, hat der Kreis Warendorf in 2008 selbst einmaligeine Abfrage bei den Grundschulen, den Hauptschulen, den Realschulen, den Gymnasien und Förderschulendurchgeführt und gefragt, wie hoch der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund ist undwie sich der Anteil auf die Art der Schulabgänger verteilt. Als Grundlage diente hier die Definition von Migrationshintergrundgemäß Mikrozensus. Bei der Analyse der Daten ist zu beachten, dass dies keine Pflichtabfrage warund damit auch keine vollständigen Rückläufe vorliegen.41
Integrationsbericht für den Kreis WarendorfGrundschulenAn den Grundschulen fällt der wachsende Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund auf.Anteil der Schülerinnen und Schüler mit und ohneMigrationshintergrund an den Grundschulen(Basis 56 von 59 Grundschulen)18,09%Schuljahr 06/072.24712.42220,36%Schuljahr 07/082.48912.22321,18%Schuljahr 08/092.46411.633prozentualer Anteil Migrationshintergrunddavon mit MigrationshintergrundSchüler insgesamtQuelle: Befragung des Schulamtes in 2009 an allen Grundschulen im Kreis WarendorfIn der Diskussion zwischen den Expertinnen und Experten in der Planungsgruppe wurde u. a. darauf hingewiesen,dass angesichts der steigenden Zahlen die Sprache zunehmend eine wichtigere Rolle spielt. Die Kompetenzder Bildungs- und Erziehungseinrichtungen muss gestärkt werden, und zwar so, dass die deutscheSchriftsprache tatsächlich gelernt und verstanden wird. Aus Sicht der Experten ist Sprache in der Regel derSchlüssel zur Bildung, allerdings ließen sich nicht alle Probleme auf diese Begründung reduzieren.42
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Seite 70 und 71: 69Ziele und MaßnahmenVerankerung v
Seite 72 und 73: 71Ziele und MaßnahmenAusbau des FI
Seite 74 und 75: 73Ziele und MaßnahmenOrganisation
Seite 76 und 77: 75Ziele und MaßnahmenMotivation sc
Seite 78 und 79: 77Ziele und MaßnahmenKreisWAFStäd
Seite 80 und 81: 79Ziele und MaßnahmenDurchführung
Seite 82 und 83: 81Ziele und MaßnahmenDarstellung v
Seite 88 und 89: 87Kennzahlen Jahr 2007 Jahr 2008 Ja
Seite 90: 89Kennzahlen Jahr 2007 Jahr 2008 Ja

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