Integrationsbericht fÃ¼r den Kreis Warendorf - WAF 2030

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Integrationsbericht für den Kreis Warendorf(2) Das Schulamt stellt zwei Jahre vor der Einschulung fest, ob die Sprachentwicklungder Kinder altersgemäß ist und ob sie die deutsche Sprache hinreichend beherrschen. Ist diesnicht der Fall und wird ein Kind nicht in einer Tageseinrichtung für Kinder sprachlich gefördert,soll das Schulamt das Kind verpflichten, an einem vorschulischen Sprachförderkurs teilzunehmen.Hierdurch soll gewährleistet werden, dass jedes Kind vom Beginn des Schulbesuchs andem Unterricht folgen und sich daran beteiligen kann.Die Schulen sind verpflichtet, das Schulamt bei der Durchführung der Sprachstandsfeststellungzu unterstützen; hierbei ist auch eine Zusammenarbeit mit den Kindertagesstätten und der Jugendhilfeanzustreben.(3) Bei der Anmeldung zur Grundschule stellt die Schule fest, ob die Kinder die deutsche Sprachehinreichend beherrschen, um im Unterricht mitarbeiten zu können. Die Schule soll Kinderohne die erforderlichen Sprachkenntnisse zum Besuch eines vorschulischen Sprachförderkursesverpflichten, soweit sie nicht bereits in einer Tageseinrichtung für Kinder entsprechend gefördertwerden. Absatz 2 Satz 3 gilt entsprechend.Die Ergebnisse des landesweiten Sprachtests „Delfin 4“ ergaben, dass 2009 in NRW von rund 170.223 Kindern,die im Schuljahr 2011/2012 eingeschult werden, mehr als 123.000 Kinder über eine altersgemäße Sprachentwicklungverfügen. Bei 40.771 Kindern wurde ein zusätzlicher pädagogischer Sprachförderbedarf festgestellt.Dies entspricht einem Anteil von 24 Prozent. Der Anteil der Kinder mit Sprachförderbedarf lag im Land Nordrhein-Westfalen im Jahr 2007 noch bei 17 %.Im Kreis Warendorf lag der Anteil der Kinder mit Sprachförderbedarf an allen getesteten Kindern in 2009 bei19,37 %. Bei dem Verfahren wird die Familiensprache in drei Kategorien unterteilt: deutsch, zweisprachig mitdeutsch und nicht deutsch. Um die Kinder mit Migrationshintergrund herauszufiltern, wurden die Kinderzusammengefasst, die als Familiensprache zweisprachig mit deutsch und nicht deutsch angegeben haben. ImJahr 2009 waren dies ca. 60 % der Kinder mit Sprachförderbedarf.Die Kinder, bei denen ein erhöhter Bedarf festgestellt wurde, werden individuell durch die Erzieher/-innen in denTageseinrichtungen mit Hilfe spezieller Sprachförderprogramme in Deutsch gefördert. Dennoch reichen dieFortschritte der Kinder laut Aussagen der Lehrer/-innen der ersten Grundschulklassen nicht aus, um demUnterricht in Deutsch adäquat folgen zu können. Weitere Unterstützungsmaßnahmen sind also dringendnotwendig, damit die Kinder ihr Sprachdefizit im Laufe des Besuchs der Tageseinrichtung aufholen können.Der Kreis Warendorf reagiert bereits auf den Sprachförderbedarf mit dem Projekt "FIT - Frühkindliches Integrationstraining".Das Projekt FIT wird seit dem Kindergartenjahr 2009 / 2010 in 4 Städten und Gemeinden durchgeführt.An diesem Projekt nehmen 5 Teams, bestehend aus jeweils einer Tageseinrichtungen und einer Grundschule,sowie die Astrid-Lindgren-Schule (Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache) teil. Neben derErarbeitung eines Übergangsmanagements zwischen Kindergarten und Grundschule, werden spezifischeSprachfördermaßnahmen für Kinder mit Migrationshintergrund umgesetzt. Von besonderer Bedeutung ist in49
Integrationsbericht für den Kreis Warendorfdiesem Zusammenhang, dass die Fördermaßnahmen sowohl im Kindergarten als auch in der Grundschuledurchgeführt werden. Nur so ist eine nahtlose Förderung gewährleistet.Die Einbeziehung der Eltern in die Sprachförderung der Kinder ist ein weiterer Schwerpunkt des Projektes. Damitdie Erzieherinnen und Erzieher, die Lehrerinnen und Lehrer die Sprachfördermaßnahmen durchführen können,werden die Fachkräfte entsprechend fortgebildet.Seit der Einführung des neuen Gesetzes zur Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe (KICK) wird in allenTageseinrichtungen erfasst, bei welchen Kindern mindestens ein Elternteil ausländischer Herkunft ist und inwelchen Familien vorrangig nicht deutsch gesprochen wird. Im Kreis Warendorf gibt es insgesamt 160 Tageseinrichtungen.In diesen Einrichtungen werden 8.311 Kinder betreut. Von diesen Kindern haben 27,7 % mindestenseinen Elternteil ausländischer Herkunft und 16,5 % sprechen in der Familie vorrangig nicht deutsch.Quelle: Statistische Berichte IT NRW. Kinder in Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen am 01. März 200950
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