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Kompetenzen-Ressourcen-KatalogKonstrukteurin EFZ / Konstrukteur EFZDessinatrice-constructrice industrielle CFC /Dessinateur-constructeur industriel CFCProgettista meccanica AFC / Progettista meccanico AFCDesign EngineerVersion 1.0 vom 6. April 2009Ressourcen BerufsfachschuleKR_KoRe-Katalog_V10_090406.xls Titel BFS 30/52
Konstrukteur/in BerufsfachschuleVersion 1.0 vom 6. April 2009Ressourcen erreicht:Datum ............................ Visum Lernende/r .................................Datum ............................ Visum Lehrperson .................................RessourcenVorname: .............................................Name: ..............................................LegendeBA: BasisausbildungEA: ErgänzungsausbildungSA: SchwerpunktausbildungÜK: Überbetriebliche KurseE: EinführenT: Einführen bis TeilprüfungA: AnwendenLernortkooperationBemerkungenBetrieb ÜK SchuleID BA/EA SAXXF1Mathematik140Die Lernenden sollen numerische, algebraische und geometrische Problemstellungen,welche sich im Zusammenhang mit der beruflichen Tätigkeit stellen, sicher lösen. Dabeiwenden sie auch Hilfsmittel wie Taschenrechner, Tabellen, Grafiken usw. an.Die Lernenden sollen Funktionen grafisch darstellen und Problemstellungen, welche sich imZusammenhang mit der beruflichen Tätigkeit stellen, trigonometrisch oder grafisch lösen.LernstatusAllgemeine HinweiseEin wichtiger Aspekt ist die Methode, wie Probleme systematisch gelöst werden. DenLernenden soll von Anfang an klar gemacht werden, dass es keine Lösungen ohne sauberdokumentierte Lösungswege gibt.Nach dem Lesen einer Aufgabe folgt zwingend eine angemessene Analyse der Aufgabenach dem Prinzip: Was ist gegeben, was ist gesucht, welcher Lösungsansatz führt zum Ziel.Parallel zu den herkömmlichen Methoden sind, je nach Möglichkeiten, auch Lösungen mitdem Computer oder einem Grafiktaschenrechner miteinzubeziehen.Die zeitliche Abfolge der Themen ist frei. Insbesondere durch den Einsatz den Computerskönnen einzelne Themen auf eine andere Art oder in anderer Reihenfolge angegangenwerden.XXF1.1 Grundlagen Mathematik 15XXF1.1.1 Zahlen, Zahlendarstellung, Gebrauch des Taschenrechners A A A TTaschenrechner anwenden (Darstellungen mit und ohne Exponenten, Reihenfolge derOperationen, Klammern, Speicher, Umkehrtasten, Quadrat und Quadratwurzel, Änderungder Darstellung, trigonometrische und logarithmische Funktionen)Genauigkeit von Resultatangaben abschätzen und Rundungsregeln beachtenResultate bezüglich Grössenordnung abschätzenXXF1.1.2 Koordinatensystem, grafische Darstellungen A A A TPunkte im rechtwinkligen Koordinatensystem einzeichnen und Koordinaten bestimmenWertetabellen erstellen und entsprechende Diagramme aufzeichnenDiagrammarten unterscheiden und zweckmässig einsetzenXXF1.1.3 SI-Einheiten A A TBedeutung der Masseinheiten erklärenRechnen mit SI-Einheiten und deren gebräuchlichen MassvorsätzenXXF1.1.4 Zeitberechnungen A TBerechnungen mit Zeiteinheiten durchführenXXF1.1.5 Prozent, Promille A TProzent als Verhältnis zweier Grössen erklärenAngewandte Beispiele wie Zins, Rabatt, Steigung, Fehler, usw. berechnenPromille und ppm erklärenKR_KoRe-Katalog_V10_090406.xls BFS 31/52
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