EXCHANGE DIE KUNST, MUSIK ZU VERMITTELN - Miz.org

Musik prozesshaft erleben
„Wir haben nicht jemanden gesucht, der das Stück einfach auf Basis irgendeines Librettos schreibt. Der
Komponist sollte vielmehr in diesen Prozess einbezogen werden, also die Musik prozesshaft dazu schreiben.
Wir haben jemanden ausgewählt, der sehr stark vom Jazz beeinflusst ist, aber auch den experimentellen
zeitgenössischen Bereich gut kennt. Er schreibt also auf der einen Seite sehr abstrakte Musik und macht
andererseits auch Musik, die deutlich Rhythmen aufgreift. Diesen Komponisten zu engagieren schien uns
ein gutes Experiment, denn die Musik sollte den richtigen Stellenwert in der Produktion erhalten. Wir sind
ein Konzerthaus, und wenn wir eine neue Produktion machen, versuchen wir natürlich darauf zu schauen,
dass die Musik die dominante Rolle spielt. Eine Idee war auch, dem Musikensemble darstellerische Rollen
zuzuweisen. Dazu kommt noch eine Tänzerin, die durch ihre Bewegungen sehr viel ausdrücken kann und
so als Bindeglied zwischen der Musik, dem Bühnengeschehen und dem jungen Publikum wirkt – das hat sich
einfach als ein sehr gutes Mittel der Vermittlung gerade für diese Altersgruppe herausgestellt. Auf diese Weise
versuchen wir, verschiedene Bausteine zusammenzutragen, die dann möglichst ideal kombiniert werden.“
aktiv mitarbeiten, stellt sich auch die
Frage nach dem künstlerischen Wert
einer solchen Produktion. Im überwiegenden
Fall der Formate, welche die von
uns interviewten Musikvermittler und
Konzertpädagogen produzieren, werden
die Workshopergebnisse der Kinder und
Jugendlichen entweder vor dem Konzert
eines Orchesters oder Ensembles präsentiert
oder als eigenständige Arbeit zu
einem Referenzwerk im Verlauf des Konzerts
aufgeführt.
Einige Befragte stellen sich zunehmend
die Frage, ob diese Ergebnisse, die
oft über lange Zeiträume in eigenständigen
kompositorischen Gestaltungsprozessen
erarbeitet werden, in irgendeiner
Form eine künstlerische Aussagekraft
haben, die ihnen einen besonderen und
vor allem eigenen Platz im Kulturbetrieb
zuweisen sollte.
Erlebnisqualität
Neben musikalischen Erfahrungen, As -
pek ten der Kulturellen Bildung und der
Schär fung der Wahrnehmungsfähigkeit
bieten Konzerte ebenso Unterhaltung
und Erlebnisqualitäten. Konzertpädagogen
und Musikvermittler sehen es durchwegs
als zentrales Anliegen ihrer Ansätze,
dass die Zeit, die von Kindern, Jugendlichen
und Familien im Konzert
verbracht wird, als gemeinsames Erlebnis
erfahren wird. Dieses gemeinsame
Erlebnis kann in der zwischenmenschlichen
Kommunikation, aber auch als individuelle
Erfahrung lange nachklingen.
Erlebnisse werden durch Emotionen
geschaffen: „Es geht nicht primär um das
Verstehen, obwohl man nach dem Konzert
vielleicht mehr Verständnis für die Sache
entwickelt hat. Es geht um das Erlebnis.
Ohne dass wir je davon geredet ha ben,
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konnten wir viele emotionale Aspekte der
Musik transportieren.“ Staunen, Lachen,
Sich-überraschen-Lassen sind Parameter,
die eine gelungene Veranstaltung charakterisieren
– und sie zum Erlebnis machen.
Konzertpädagogen und Musikvermittler
lehnen in Konzerten für Kinder das Vermitteln
von kognitiven Inhalten jedoch
nicht zur Gänze ab. Diese Inhalte sollten
jedoch nicht in einen kausalen Erklärungszusammenhang
gestellt, sondern über das
Herstellen von bedeutsamen Gefühlen
transportiert werden, die auf das eigene
Leben Bezug nehmen. Für weiterführende
Inhalte steht überdies jederzeit das Programmheft
zum Konzert zur Verfügung.