EXCHANGE DIE KUNST, MUSIK ZU VERMITTELN - Miz.org

und Spielvarianten für Kinder im eigenen
Tun erlebbar zu machen.
Kulturelle Stadtteilarbeit
Orchester und Veranstalter begeben sich
oft kurzfristig in Stadtteilzentren, die abseits
der herkömmlichen Orte der Hochkultur
von Bewohnern der Außenbezirke
oder sozial benachteiligter Viertel ohne
Hemmschwelle genutzt werden und oft
einen intimeren Rahmen für kammermusikalische
Formationen bieten – diese
Konstellation erhebt zugleich einen
künst lerischen Anspruch an die Orches -
termitglieder, die üblicherweise in großer
Besetzung spielen. Hier finden zum
Beispiel Babykonzerte statt, die jungen
Eltern gleichzeitig die Möglichkeit zur
Kontaktaufnahme mit anderen Eltern
geben, oder „Klassik für Einsteiger“-Konzerte
mit leicht zugänglichen Werken
des Repertoires.
Einen nachhaltigen Schwerpunkt setzen
Projekte, die in die Entstehung von
künstlerischen Projekten Schüler, aber
auch deren Eltern und das gesamte Umfeld
vom „Tante-Emma-Laden“ bis zur
Änderungsschneiderei partizipativ beteiligen
und alle zur Aufführung eines großen
gemeinsamen Werkes in ihrem
Stadtteil motivieren.
Kompositionsworkshops
Hier finden sich ambitionierte Ansätze,
die entweder sehr junge Menschen ermutigen,
für ein großes Orchester zu
komponieren und damit in Einzelfällen
sogar auf Tournee zu gehen, oder Kooperationen
mit Musikschulen, die sowohl
für das Orchester als auch für die jungen
Kompositionsschüler eine nachhaltige
Verankerung dieses Ansatzes möglich
machen.
Journalistische Workshops
(Radio-Features, Interviews)
In der konzertpädagogischen Arbeit
stellt sich immer wieder die Frage, ob
durch Vorbereitungen und Hinführungen
die Hörerfahrungen von Kindern und Jugendlichen
eingeschränkt bzw. in eine
Richtung kanalisiert werden, die der
Konzertpädagoge oder Musikvermittler
vorgibt, und damit den ästhetischen
Wahrnehmungsformen des Publikums zu
wenig Raum gegeben wird. Eine Möglichkeit,
dem zu entgehen, sind Projekte, die
zwar die Aufmerksamkeit für das Genre
Konzert und das Live-Erlebnis erhöhen
und schärfen, ohne jedoch bereits auf
das Werk einzugehen, und damit im Moment
der Aufführung das Stück durch
sich selbst sprechen lassen. Dazu eignen
sich alle Varianten der journalistischen
Aufbereitung: Interviews mit Künstlern,
Reportagen über das Ambiente, das
Sammeln von Hintergrundinformationen
über den Komponisten. Ein Ensemble
86
für zeitgenössische Musik nutzt dafür das
Genre des Radio-Workshops: „Wir haben
die Konzertsituation thematisiert und an
die Kinder Aufgaben vergeben, die nicht
die Musik selbst betreffen, sondern zum
Beispiel die Art von Auf- und Abtritten
der Musiker oder die Frage, wie sich das
Publikum verhält, oder die Rahmenbedingungen
des Konzerts. Auf diese Weise
ist ihre Aufmerksamkeit auf das Konzert
fokussiert, und die Musik kann unverstellt
wirken.“
Wandelkonzerte
Ein Orchester nutzte die Kompositionsstudenten
der örtlichen Musikhochschule,
um gemeinsam mit Kindern eine „Polarexpedition“
zu starten, im Zuge deren
Geräusche und Musik in einem mehrstöckigen
Gebäude zu entdecken waren.
Klassik-Lounge
Klassik steht vor allem für Jugendliche
oft für ein musikalisches Genre, das in
erster Linie für Erwachsene attraktiv ist
und darüber hinaus in einem Setting
stattfindet, das dem Freizeitverhalten
Jugendlicher widerspricht. Dementsprechend
suchen Veranstalter und Orches -
ter nach Formaten, die in entspannten
und lockeren Präsentationsformen das
Hören klassischer Musik aus dem Nimbus
des Still-in-der-Reihe-Sitzens befreien.
Eine Möglichkeit dafür bieten Klassik-