EXCHANGE DIE KUNST, MUSIK ZU VERMITTELN - Miz.org

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CHARAKTERISTIKA DER INSTITUTIONEN Da Qualitätskriterien in der konzertpädagogischen Arbeit von Orchestern und Veranstaltern in erster Linie in der kulturellen Tradition einer Region Gültigkeit haben, haben wir uns für einen höheren Anteil an Befragten aus dem deutschsprachigen Raum entschieden. In der Auswahl der Kandidaten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz wurde auf die jeweils unterschiedliche Orchesterlandschaft Bezug genommen: Daher ist in das Sample eine im Verhältnis größere Anzahl an Orchestern aus Deutschland integriert. Soweit es aufgrund der konzertpädagogischen Arbeit möglich ist, wurden in diesen Ländern Ensembles für zeitgenössische Musik bevorzugt berücksichtigt. Darüber hinaus fanden Ensembles aus Frankreich, England, Luxemburg und den USA Eingang in die Studie und eine repräsentative Auswahl an europäischen Konzerthäusern (u. a. in Spanien, Portugal, Luxemburg, Deutschland und Österreich) stellt deren konzertpädagogische Arbeit vor. BEGINN DER VERMITTLUNGSTÄTIGKEIT AN DEN INSTITUTIONEN Musikvermittlung ist keine Erfindung der letzten Jahre, sondern in Form von besonderen Konzertformaten für Kinder und Jugendliche in Europa zumindest seit dem Zweiten Weltkrieg und in den USA seit der Gründung der jeweiligen Orchester Bestandteil des Kulturlebens. Alle Vermittlungsformate, die über eigene Konzertreihen für Kinder und Jugendliche hinausreichen, finden seit Beginn des 21. Jahrhunderts zunehmend Eingang in das Repertoire der Musikver- mittlungs-Angebote von Orchestern und Konzerthäusern. Dazu zählen u. a. konzertpädagogische Workshops im Vorfeld von Konzerten, partizipative Aufführungen mit Kindern und Jugendlichen in den regulären Konzerten oder spartenübergreifende Projekte mit Tanz, Visualisierung und Theater. Seit 2005 ist wiederum eine Steigerung dieser Angebote zu bemerken. Wir trafen eine Auswahl an Kandidaten, die in etwa ausgewogen in den drei großen Abschnitten – vor 2000, ab 2000, nach 2005 – vertreten sind. Nicht zufällig fallen alle britischen und amerikanischen Befragten in den Abschnitt „vor 2000“. Die meisten Orchester und Konzerthäuser waren zu Beginn des 21. Jahrhunderts mit der gewohnten Praxis der Kinder- und Jugendkonzerte nicht mehr zufrieden. Zum einen ließ das Repertoire nur eingeschränkte Möglichkeiten zwischen Camille Saint-Saëns „Der Karneval der Tiere“ und „Peter und der Wolf“ von Sergej Prokofjew zu, zum anderen brachten Schüler zunehmend deutlich ihr Missfallen gegenüber Generalprobenkonzerten ohne Moderation und erschlossenem Kontext zum Ausdruck. Bis zu diesem Zeitpunkt betreuten diese Angebote für Kinder und Jugendliche in erster Linie die Dramaturgen des Hauses oder die Mitarbeiter der Abteilung Öffentlichkeitsarbeit. Vor allem Ensembles für Neue Musik wie die London Sinfonietta in Großbritannien, das Ensemble Modern in Deutschland oder das Klangforum Wien in Österreich erwiesen sich als Laboratorien für neue Modelle der Vermittlung, die vor allem auf einen längeren Zeitraum und damit auf eine nachhaltige 78 Auseinandersetzung mit Musikhören und Musikmachen setzten. Diese Modelle wur - den ab 2000 von klassischen Symphonieorchestern aufgegriffen und bildeten die Grundlage für die heute üblichen konzertpädagogischen Einführungsworkshops vor Konzerten – und für die Etablierung des neuen Berufsfeldes der Konzertpädagogen und Musikvermittler an Orchestern und Konzerthäusern. Eine Reihe an neuen Konzerthäusern wie L’Auditori in Spanien, Casa da Música in Portugal, die Philharmonie in Luxemburg oder die noch in Bau befindliche Elbphilharmonie in Deutschland brachten besonders nach 2005 eine weitere Intensivierung des Feldes Musikvermittlung und damit ein erweitertes Repertoire an Projekten und Formaten mit sich. Steuernd wirken in dieser letzten Entwicklung zunehmend die V<strong>org</strong>aben öffentlicher Fördergeber, die ihre Bausubventionen gegenüber den Steuerzahlern mit publikumsfreundlichen Maßnahmen rechtfertigen wollen. Ein deutscher Konzertveranstalter resümiert diese Entwicklung: „Wir merkten in den Städten eigentlich erst nach der Jahrtausendwende, dass wir dieses Thema, das ja bereits – von England ausgehend – in den späten 1980er-Jahren nach Deutschland gekommen war, noch einmal neu anfassen, systematisch durchdenken und seriöser abdecken müssen. Musikvermittlung galt bis dahin immer noch als Spielwiese, aber das änderte sich Anfang der 2000er-Jahre.“
BEGINN DER VERMITTLUNGSTÄTIGKEIT 2005 – 2010 2000 – 2005 vor 2000 37 % 33 % 30 % Beginn der Vermittlungstätigkeit bei Orchestern und Konzerthäusern. Die vorliegende Studie lässt eine Auswahl an Kandidaten zu Wort kommen, die in etwa ausgewogen in den drei großen Abschnitten – vor 2000, ab 2000, nach 2005 – vertreten sind.
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DAS FORSCHUNGSDESIGN ZUR ZIELSETZUN
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