Fünf Jahre später ... - Gesamtschule Geistal

2. Befragung Gesamtschule Geistal 50
15. Organisation, Leitung und Verwaltung der Schule
Beginnen wir mit der Sicht der Lehrer/innen. Wir fragten nach der Selbsteinschätzung
des Kollegiums, ob man es eher als eine Ansammlung von Individualisten oder
eher als ein Team erfährt. Das Ergebnis zeigt, dass über die Hälfte (53%) der befragten
Lehrer, das Kollegium überwiegend als ein Team ansehen. In 1998 waren es lediglich
ein Drittel, die diese Meinung vertraten. Trotzdem ist die Mehrheit auch in
2004 skeptisch oder verneint dies. 66 Prozent glauben, dass das Kollegium überwiegend
eine Ansammlung von Individualisten sei.
Mit der Leitung der Schule sind die Lehrer/innen, die auf unsere Befragung antworteten,
überwiegend zufrieden. 78 Prozent sagen auf die entsprechende Frage uneingeschränkt
"ja" (1998: 64%), 18 Prozent schwächen dies mit "eher ja" etwas ab
(1998: 36%). "Eher nein" wird einmal genannt. Weitere negative Aussagen gibt es
hierzu nicht. Mit dem Schulleiter sind knapp 80 Prozent zufrieden (1998: 92%), 19
Prozent "eher ja" (8%).
Instanzen wie Schulamt und Kultusministerium werden von Lehrer(inne)n zu 13 Prozent
(1998: 11%) als Unterstützung wahrgenommen, von 39 Prozent (1998: 26%)
der Antwortenden als kontrollierend bzw. reglementierend. Weitere 39 Prozent
(1998: 26%) sagen "beides", 5 Prozent (1998: 32%) "keines von beiden". Weitere
Antworten: "restriktiv/hemmend" und "gar nicht" (jeweils 1 Angabe).
Information
Fühlen sich die Eltern ausreichend darüber informiert, was in der Schule passiert? 10
Prozent (auch in 1998) antworten auf diese Frage mit "immer", 60 Prozent mit "meistens"
(1998: 56%), 26 Prozent sagen "selten" (1998: 28%) und 5 Prozent "nein, nie"
(1998: 6%). Am schlechtesten fühlen sich die Eltern im Hauptschulzweig informiert,
am besten die im Gymnasialzweig. Die Ergebnisse weichen kaum von denen aus
1998 ab. Nach wie vor fühlt sich die Mehrheit der befragten Eltern meistens ausreichend
darüber informiert, was in der Schule passiert.
Zum Verhältnis zwischen Eltern und Lehrern
Wir fragten: "Sind die Lehrer/innen bereit, mit Ihnen Gespräche über Ihr Kind zu führen,
wenn Sie als Eltern dies möchten?". 88 Prozent sagen "ja, in der Regel" (1998:
86%), 11 Prozent "ja, manchmal" (1998: 12%) und nur 2 Prozent "nein". Es gibt
kaum Unterschiede zu den Ergebnissen der ersten Befragung.
"Haben Sie Kritik an den Lehrer(inne)n Ihres Kindes?" lautete eine weitere Frage an
die Eltern. Nur 20 Prozent haben keine Kritik (1998: 22%), 8 Prozent "sehr oft" (1998:
5%) und 72 Prozent "manchmal" (1998: 74%).
Wie auch in 1998 fragten wir danach, wie die Kritik geäußert wird. Zumeist wird der
direkte Weg gewählt, indem man die Lehrerin/den Lehrer anspricht, oder den Elternabend
dafür wählt. 30 Prozent lassen ihren Unmut auch im Freundes- oder Verwand-
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