kinder!green 2/2016

REPORT
Am Wegesrand
sammelt die
Kindergruppe
Heilpflanzen
Walderdbeeren
wachsen auch
im Beet vom
Kindergarten
Schon im Kindergarten
lernen die Kleinen, wie
die JAHRESZEITEN
funktionieren und
biologische Vielfalt
spielend erfahrbar ist.
Wie es funktioniert,
lest ihr hier
Vielfalt
lernen
Fotos: Klaus-Peter Wilbois, FiBL
Früher spielten die meisten
Kinder nach der Schule oder in
den Ferien draußen. Auf Bäume
klettern, Buden und Dämme
bauen, Blumen pflücken und
Tiere beob achten: Das war Kindheit.
Heute haben Kinder oft nicht mehr die
Möglichkeit, Natur spielerisch zu entdecken.
Draußenspielen findet insbesondere
in Städten auf Spielplätzen statt –
auch wenn diese oft Abenteuercharakter
haben. Auf dem Land sind es auch abgesperrte
Areale, nicht mehr einfach
die Kuhwiese oder der Bach hinter dem
Sportplatz, wo Kinder spielen dürfen.
Naturerfahrungen müssen
wieder selbstverständlich werden
Das heißt nicht automatisch, dass früher
alles besser war. Gerade in Kindergärten
wächst aber das Bewusstsein dafür,
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Naturerfahrung zu fördern. Denn in
vielen Familien fehlen oft die Zeit und die
Muße, mit den Kindern Pflanzen zu säen,
Früchte zu ernten oder Tiere wirklich
naturnah zu erleben. Die Gegenbewegung
tut bitter not: Sonst lernt unser Nachwuchs
niemals, dass Erbsen auf dem
Feld als Schalengemüse wachsen und
nicht in Kühltruhen. Alarmierend sind
auch Äußerungen von den Kleinen, die
Kühe nur als lila-weiße Schoko-Objekte
aus der TV-Werbung kennen und
nicht vom Spaziergang entlang
der Wiesen und Felder. Kindergärten
nutzen deshalb immer häufiger
Brachflächen im Park, stellen Hochbeete
in die Vorgärten und sammeln Pilze oder
Insekten im Wald. Natur erfahrungen
sollen wieder selbstverständlich werden.
In vielen Studien zur Kleinkindentwicklung
wurde belegt, wie wichtig eine
vielfältige Reizumgebung ist. Die Gehirnentwicklung
wird dadurch gefördert,
und psychische Entwicklungsschritte
werden angeregt. Natur verändert sich
ständig, z. B. jahreszeitlich.
Da kann das
Kind seine Neugierde
befriedigen (Faktoren
von „Wildnis“ und
Abenteuer). Gleichzeitig
brauchen Kleinkinder
aber auch das
Gefühl von Bindung
und Vertrautheit – beides
kommt gut in der
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