Abstractband - giskid

ISES VII, Leipzig 2012 Arbeitsgruppen
AG_1, Beitrag 2:
ANKE BUSCHMANN (Heidelberg), EVA RITTER (Karlsruhe)
„Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung“ –
Zufriedenheit der Teilnehmer in der Regelversorgung
Beitrag entstand im Rahmen eines Forschungsprojektes.
Abstract
Hintergrund:
Seit etwa zehn Jahren ist im deutschsprachigen Raum eine Tendenz zu einem vermehrt
systematischen Einbezug der Eltern im Rahmen therapeutischer Interventionen zu
beobachten. Neben der bisher üblichen Einzelberatung etablieren sich vermehrt
Gruppenkonzepte, welche andere Formen des Lernens wie das Lernen am Modell und
Austausch unter Betroffenen ermöglichen. Insbesondere im Hinblick auf die Prävention von
Sprachentwicklungsstörungen ist eine systematische Anleitung der Eltern zu
sprachförderlichem Verhalten im Alltag erfolgreich. Das „Heidelberger Elterntraining zur
frühen Sprachförderung“ HET als ein systematisches Interaktionstraining der engsten
Bezugspersonen hat weithin Verbreitung gefunden. In einer randomisiert kontrollierten
Studie konnte die Effektivität dieses Ansatzes hinsichtlich einer positiven sprachlichen
Entwicklung der Kinder nachgewiesen werden.
Ziel und Fragestellung:
Da der Erfolg des HET in hohem Maße von der Akzeptanz der Eltern abhängt, war es Ziel
einer Fragebogenstudie die Zufriedenheit der Teilnehmer in der Regelversorgung im
Vergleich zur Forschungsstudie zu überprüfen.
Methode:
Die Bewertung des Trainings durch die Eltern erfolgte anonym anhand eines Fragebogens zu
Rahmenbedingungen, Inhalten und Methodik des HET. Zudem wurde die subjektiv
wahrgenommene Verhaltensänderung durch das Training erfasst.
Ergebnisse:
Im Mittel zeichnet sich in beiden Gruppen eine hohe bis sehr hohe Zufriedenheit der Eltern
ab. Dies betrifft sowohl die Rahmenbedingungen des Trainings als auch die Wichtigkeit und
die Vermittlung der Inhalte.
Schlussfolgerung:
Die Implementation in die Regelpraxis im Hinblick auf die Zufriedenheit der Eltern ist
gelungen. Dies spricht für eine umfassende und sorgfältige inhaltliche und methodische
Ausbildung der Trainer sowie für deren hohe Motivation.
Literatur:
Buschmann, A. (2011). Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung.
Trainermanual. München: Urban & Fischer bei Elsevier.
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