Väterarbeit - Familien mit Zukunft

Migrationsarbeit
lungen wirken auch hier fort: Wie ist die konzeptionelle Grundhaltung? Wie können in Angeboten
für Väter (mit und ohne Migrationshintergrund) mit ihren Kindern, in denen zunächst
einmal Freizeitgestaltung und Spaß im Vordergrund stehen, wertschätzende Kommunikation
und Austausch untereinander ermöglicht werden? Denn für den Erfolg der Arbeit ist
die Beziehungsarbeit und Beziehungsgestaltung grundlegend; hierfür ist eine Offenheit der
Professionellen und Teilnehmenden gefragt und zu fördern. Freizeitpädagogisch orientierte
Vater-Kind-Angebote sind dabei nicht nur als „Türöffner“ zu verstehen. Ziele, Methoden und
Möglichkeiten der Freizeitpädagogik sind in ihrer eigenständigen Bedeutung für die Väterarbeit
wertzuschätzen und anzuerkennen. An dieser Stelle wird auch deutlich, dass viele Kriterien
guter Väterarbeit in gleicher oder ganz ähnlicher Weise für Väter mit Migrationshintergrund
gelten.
Demgegenüber haben Kindertagesstätten und Grundschulen eine besondere Chance die
Zielgruppe zu erreichen. Zwar existieren besondere Kommunikationshürden zwischen (weiblichen)
Erzieherinnen/Lehrerinnen einerseits und Vätern mit Migrationshintergrund auf der
anderen Seite. Aber hier gilt für Migrantenväter wie für deutsche Väter: Sie lassen sich durch
die Beteiligung ihrer Kinder erreichen. Wenn eine gute Kontaktaufnahme gelingt, dann fühlen
sich Väter immer mehr berufen, sich an den Lebenswelten ihrer etwa drei bis achtjährigen
Kinder zu beteiligen. Und Kinder mit Migrationshintergrund besuchen immer häufiger die
Kita, auf jeden Fall aber die Grundschule.
Unternehmen sind ein Bereich, in dem Väter strukturell für Väterarbeit gut zu erreichen sind
– und dies unabhängig von ihrem kulturellen Hintergrund. Der Vorteil ist, dass in den Betrieben
mit multikulturell strukturierten Belegschaften häufig bereits vorhandene Kontakte und
Zusammenarbeit zwischen Menschen mit und ohne Migrationshintergrund eine gute Basis
für die Väterarbeit bieten können. Für ein größeres Engagement seitens der Unternehmen
bedarf es einerseits noch Impulsen von außen, andererseits verstärken sich die Zeichen für
eine zunehmende Bereitschaft in Unternehmen, Vereinbarkeit von Familie und Beruf auch als
männliches Thema zu verstehen und in diesem Sinne verstärkt unterstützend aktiv zu werden.
Eine weitere Herausforderung zeigt sich bei der sorgfältigen Beobachtung von Projekten, die
eine gezielte Förderung von Müttern mit Migrationshintergrund zum Ziel haben (z.B. das
Projekt „Rucksack“, ein Sprachförderprojekt für Mütter mit Migrationshintergrund im Bereich
von Kindertagesstätten). Praktische Erfahrungen zeigen, dass viele Mütter mit Migrationshintergrund
die Väter ihrer Kinder bewusst nicht dabei haben möchten. Das wichtige Bedürfnis
der Frauen, unter sich zu sein, hat spiegelbildlich den Ausschluss der Väter zur Folge. Will
man den Belangen der Mütter Rechnung tragen, stellt sich die Frage, wie eigene Räume für
die Väter eröffnet und gestaltet werden können, um die väterliche Beteiligung an der Erziehungsarbeit
zu verbessern.
Von grundlegender Bedeutung für die Arbeit mit Vätern mit Migrationshintergrund ist daher
die interkulturelle Öffnung und Kompetenz der Einrichtung, des Angebotes oder der Institution.
Die Herausforderungen der interkulturellen Öffnung in der Väterarbeit nicht anzunehmen,
würde bedeuten, einen großen Anteil der Väter nicht zu beachten.
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