erster teil - Schulschach in Bayern

stellte sich, ein Jahr später, 25 Gegnern. Der tschechoslowake Richard Réti trat im
Jahre 1925 gegen 29 Spieler an. Alexander Aljechin, der vierte Schachweltmeister,
nahm im Jahre 1933 32 Gegner auf sich. Miguel Najdorf, Schachgroßmeister
polnischer Herkunft, spielte im Jahre 1943 an 40 Brettern und konnte seinen Rekord
im Jahre 1947 in Sao Paolo auf 45 Brettern steigern. Im Wettkampf gewann er 39
Partien, zwei verlor er und vier endeten Remis (vgl. WIKIPEDIA c 2011). Wie kann
eine so ausgeprägte Gedächtnisleitung der Schachspieler erklärt werden? Die
kognitive Psychologie hat Erklärungen für die enorm erscheinende Gedächtnisleistung
der Schachspieler im sogenannten Chunking gefunden (vgl. HEYKEN 1991, S. 54).
Mehrere Forscher haben sich mit der Frage befasst, wie sich Expertise in der Domäne
Schach auf die Gedächtnisleistung auswirke. Schachmeister A. de Groot führte, um
die Gedächtnisleistung von Schachspielern festzustellen, ein kleines Experiment zur
Reproduktion sinnvoller Schachstellungen durch. Dabei wurden vier Schachspieler
unterschiedlicher Spielstärke auf ihre Merkfähigkeit hinsichtlich sinnvoller
Schachstellungen getestet. Die vier Versuchspersonen waren der Ex-Weltmeister Max
Euwe, ein Meisterspieler, nämlich de Groot selbst, ein Stadtmeister, von de Groot als
Experte bezeichnet und ein durchschnittlicher Spieler. Ihnen wurde eine
Schachposition, bestehend aus 22 Steinen, für fünf Sekunden präsentiert. Sie sollten
sich diese merken und auf einem leeren Schachbrett erneut aufbauen. Euwe konnte
problemlos die gesamte Position rekonstruieren, de Groot lag nur mit einer Figur
falsch, der Experte konnte 17 Figuren richtig aufstellen und der durchschnittliche
Spieler, dem noch zusätzliche vier Sekunden zur Verfügung gestellt wurden, konnte
noch sieben Figuren richtig aufstellen. Aus dieser kleinen ersten Untersuchung ließ
sich schließen, dass je besser die Spielstärke, desto besser die Erinnerungsleistung.
De Groot beschrieb eine unterschiedliche Verarbeitung, je nach Spielstärke
(vgl. MUNZERT 1989, S. 184 f). Die Entwicklungsforscherin Micheline Chi verglich im
Jahre 1978 eine Kleingruppe, bestehend aus sechs Kindern im Alter von etwa zehn
Jahren, die gut Schach spielen konnten mit einer Kleingruppe von Erwachsenen, die
kaum Schach spielen konnten. Im Vergleich bezüglich des Erinnerns einer Zahlenreihe
schnitten die Erwachsenen, wie auch vom Entwicklungsstand her zu erwarten war,
besser ab als die Kinder. Beim Erinnern einer Schachposition schnitten die Kinder
besser als die Erwachsenen ab, der zu erwartende typische Alterseffekt wurde zu
Gunsten der Kinder umgedreht. Die Studie von Chi wurde, aufgrund der kleinen
Stichprobe, von den Froschern Opwis, Gold, Gruber und Schneider, im Jahre 1990,
repliziert (vgl. GRUBER, RENKL & SCHNEIDER 1994, S. 55). Zur Replikation wurden
vier Versuchsgruppen, zu je 20 Teilnehmer gebildet. 40 Kinder im durchschnittlichen
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