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Monatsinterview 34 November <strong>2017</strong> Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi
«Eltern sollten die Mutmacher ihrer Kinder werden» Acht Prozent der Schulkinder sind übermässig schüchtern, und das über eine lange Zeit. Aus der ständigen Angst heraus, schlecht beurteilt zu werden, verhalten sie sich im Unterricht meist passiv – mit fatalen Folgen, sagt Georg Stöckli. Der Erziehungswissenschaftler über stumme Beobachter, überbehütende Eltern und besonders hartnäckige Hemmzwerge. Interview: Evelin Hartmann Bilder: Daniel Winkler / 13 Photo Alte Wirkungsstätte: Georg Stöckli war Leiter der Forschungsstelle Kind und Schule an der Uni Zürich. Ein ständiges Wispern und Klappern erfüllt den grossen Saal, Studenten unterhalten sich, bestellen Kaffee und Gipfeli. «Oh, das habe ich mir anders vorgestellt», sagt Georg Stöckli, der den Lichthof der Universität Zürich als Ort für dieses Interview vorgeschlagen hatte. «Ansonsten stehen hier immer Tische und Stühle.» Heute jedoch wird hier für einen Stehapèro aufgetischt. Erziehungswissenschaftler und Journalistin wissen sich zu helfen, belegen einen der herumstehenden Bistro-Stehtische und führen das Gespräch im Stehen. Herr Stöckli, viele Kinder sind schüchtern. Stellt dieses Persönlichkeitsmerkmal überhaupt ein Problem dar? Es kommt darauf an, wie ausgeprägt das schüchterne Verhalten ist. Unter Schüchternheit versteht man grundsätzlich die Ängstlichkeit eines Menschen beim Knüpfen zwischenmensch licher Beziehungen. Schüch ternheit ist, solange sie kein Leiden verursacht, keine psychische Störung, sondern ein Ausdruck des Temperaments eines Menschen. Viele, besonders jüngere Kinder verhal ten sich in unbekannten Situationen zurückhaltend, insbesondere, wenn ein Kind in den Kindergarten oder die Schule kommt. Das geht meist vorüber, wenn es sich an die zunächst neue Lehrerin und den Klassenraum gewöhnt hat. Wann ist ein Kind zu schüchtern? Wenn der Erstklässler, um bei diesem Beispiel zu bleiben, obwohl er gerne Freundschaften schliessen «Solange sie kein Leiden verursacht, ist Schüchternheit keine Störung.» würde, sich auch nach Wochen zurückhält und selten den Kontakt zu seinen Mitschülern sucht und sich im Unterricht kaum bis gar nicht mündlich beteiligt. Wissenschaftlich ausgedrückt: Wenn sein Vermeidungsverhalten ausgeprägter ist als sein Annäherungsverhalten. >>> Das Schweizer ElternMagazin Fritz+Fränzi November <strong>2017</strong>35
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