Wirkungsbericht_GemüseAckerdemie_2017

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GEMÜSEACKERDEMIE - WIRKUNG
Wirkungsorientierung
Einen Acker einzurichten, erzielt allein noch keine
Wirkung. Wird der Acker als pädagogischer Lernort
genutzt, an dem Kinder und Jugendliche über eine
Saison hinweg Gemüse anbauen, beschäftigen sie
sich im Schnitt 80 bis 100 Stunden im Schuljahr mit
dem Thema Gemüseanbau sowie weiterführenden
Produktions- und Konsumthemen. Die Kinder und
Jugendlichen erwerben neues Wissen, neue Fähigkeiten,
ändern ihr Verhalten und bekommen neue
Erkenntnisse, die sie mit in ihr Umfeld tragen. Damit
beginnt die GemüseAckerdemie zu wirken.
Die Wirkung ist das Ergebnis einer erbrachten Leistung
und meint die Veränderung, die unmittelbar
bei den Zielgruppen, in deren Lebensumfeld oder
der Gesellschaft insgesamt erreicht werden kann.
Von Wirkung spricht man, wenn die Zielgruppe
neues Wissen erwirbt, neue Handlungsweisen etabliert
oder sich das Lebensumfeld (positiv) verändert.
Bei unserer Wirkungsmessung orientieren wir
uns an der Wirkungstreppe von Phineo und konzentrieren
wir uns zunächst auf die Outcomes (siehe
Wirkungstreppe):
Die Wirkungsmessung führt Ackerdemia jährlich in
enger Zusammenarbeit mit verschiedenen Hochschulen
und außeruniversitären Forschungseinrichtungen
durch. Die Kooperationen gewährleisten,
dass wissenschaftliche Qualitätsstandards
eingehalten werden und externe Expertise einfließt.
Um die Wirkung aus verschiedenen Perspektiven
zu erschließen, führen wir qualitative und
quantitative Studien in den Fachbereichen Agrarund
Wirtschaftswissenschaft, Umwelt- und Ernährungswissenschaft
sowie Pädagogik durch. Die
Erkenntnisse dienen als Grundlage für politische
Entscheidungsprozesse und der Verbesserung des
Bildungsprogramms GemüseAckerdemie in Kitas
und Schulen.
Im Jahr 2017 testeten wir für die Wirkungsmessung
in Kitas verschiedene Erhebungsmethoden, um
um dann im kommenden Jahr zielgruppenspezifische
Wirkungsmessung im frühkindlichen Bereich
durchführen zu können. Aus der Test-Erhebungsphase
konnten erste Ergebnisse generiert werden,
die punktuell in diesem Wirkungsbericht dargestellt
werden. Deshalb konzentriert sich dieser Wirkungsbericht
auf die Zielgruppe der Schüler*innen
und greift nur exemplarisch und punktuell die Ergebnisse
der Zielgruppe der Kita-Kinder auf.
Ackerdemia ist sich bewusst, dass sensibel mit
dem Thema Wirkung umgegangen werden muss.
In diesem Bericht sollen keine generalisierenden
Aussagen über die Wirkung des Bildungsprogramms
verfasst werden. Das Angebot kann nicht
alle Kita-Kinder, Schüler*innen, Lehrer*innen, Erzieher*innen
und Eltern erreichen. Außerdem darf
die GemüseAckerdemie nicht als einziger Einflussfaktor
hinsichtlich dieser Thematik betrachtet werden.
Das Anliegen von Ackerdemia ist es, einen Einblick
zu verschaffen, wie das Bildungsprogramm
bei den Zielgruppen ankommt und was es bewirkt.
Unseren Wirkungsbericht erstellen wir in Anlehnung
an den SRS (Social Reporting Standard).
Die Wirkungstreppe
Ab dieser
Stufe spricht
man von
Wirkung
2. Zielgruppen werden erreicht
7. Gesellschaft verändert sich
6. Lebenslage der Zielgruppen ändert sich
5. Zielgruppen ändern ihr Handeln
4. Zielgruppen verändern Bewusstsein bzw. Fähigkeiten
3. Zielgruppen akzeptieren Angebote
1. Aktivitäten finden wie geplant statt
Impact
Outcome
Output
Wirkungstreppe nach Phineo, Kursbuch Wirkung (2017)