5. - IPP - Universität Bremen

(3) Fragebogenerhebung von Arbeitgebern der modellhafter Pflegeausbildungen
bzw. -studiengänge (Pflegedirektoren/innen / Pflegedienstleitungen, Einrichtungs-,
Stations- und Wohnbereichsleitungen) (n=19)
(1) Befragung der Schulen, Fachhochschulen bzw. Ausbildungsträger
modellhafter Pflegeausbildungen bzw. erstqualifizierender Pflegestudiengänge
Die Grundgesamtheit der Studie bestand aus 42 innovativen Modellvorhaben
zur Pflegeausbildung, die zum größten Teil auf berufsfachlicher, teilweise auch
auf (Fach)Hochschulischer Ebene (7 Studiengänge) verortet sind (vgl. Kap. 4).
Die Projekte nutzen die in den Ausbildungsgesetzen enthaltenen Modellklauseln
bzw. ihr Innovationspotenzial liegt in der Entwicklung lernfeldorientierter
oder modularisierter Curricula, die neue Schwerpunkte pflegerischen Handelns,
z. B. im Bereich Gesundheitsförderung, Prävention, Anleitung und Beratung
berücksichtigen sowie in der Zusammenführung der bislang getrennten Pflegeausbildungen.
Im Rahmen der Studie fand eine Vollerhebung von Vertreter/innen
der Pflegeschulen bzw. (Fach)Hochschulen modellhafter Pflegeausbildungen
bzw. Pflegeerstqualifizierenden Studiengängen statt (Rücklauf 100%,
n=42).
� Verortung der Modelle
Die Mehrzahl der Projekte werden/wurden an Pflegeschulen (83,3% = 35 Modelle)
durchgeführt, die 7 weiteren Modelle (16,7%) sind bzw. waren an Hochschulen
verortet.
� Anzahl der Ausbildungs- bzw. Studienplätze
Die Hälfte der Bildungseinrichtungen (50% = 21 Einrichtungen 9 ) verfügen über
101 bis 300 pflegerelevante Ausbildungs- bzw. Studienplätze. Weitere neun
Bildungsträger, davon vier Hochschulen (21,4%), haben eine Ausbildungs- und
Studienkapazität von bis zu 100 Plätzen. Fünf der befragten Schulvertreter/innen
(11,9%) bieten Ausbildungs- und Studienplätze für 301 bis 500 Auszubildende
und Studierende an.
� Beginn der Modellvorhaben
Der Zeitpunkt des Beginns der Modellvorhaben lag bei der Mehrzahl der
durchgeführten Projekte (58,9% = 23 Bildungseinrichtungen 10 ) im Zeitraum zwischen
2004 und 2005, d. h. nach Aufnahme der Modellversuchsklauseln in die
Berufsgesetze der Alten- und Krankenpflege (2003/2004). In den Jahren 2000
bis 2003 begannen bereits 9 Pflegeschulen (23%) mit der Durchführung ihres
Projekts, also zeitlich gesehen vor Einführung der Modellklauseln, nach 2005
starteten noch insgesamt 5 Bildungseinrichtungen ihr Modellvorhaben.
� Behördliche Genehmigung
Die Mehrheit der befragten Projektinitiatoren/innen (57,1% = 24 Befragte)
mussten sich die Abweichungen zur herkömmlichen Ausbildung von behördlicher
Seite genehmigen lassen. Einer Genehmigung bedurften insbesondere
9 davon drei Hochschulen.
10 davon vier Hochschulen.
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