1. Das SFZ II Bad Windsheim
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Der Übergang von der Schule zum Berufsleben –<br />
Möglichkeiten der Schulabgänger der Schule zur individuelle Lernförderung,<br />
bzw. der Sonderpädagogischen Förderzentren<br />
Mindestens neun Jahre Schule<br />
liegen hinter unseren Schülerinnen<br />
und Schülern, bevor wir<br />
sie dann immer Ende Juli in die<br />
„Berufswelt“ entlassen. Dann<br />
verlieren wir sie ein paar<br />
Wochen aus den Augen bis sie<br />
uns nach den Sommerferien<br />
das erste Mal besuchen. Eine<br />
der ersten Fragen dürfte dann<br />
sicher sein: „Und, was machst<br />
Du?“ Die Antworten sind vielfältig<br />
bis erstaunlich. Meist<br />
werden uns dann nur ein paar aneinandergereihte Buchstaben an den Kopf<br />
geschleudert, die uns mehr oder weniger sagen: „BvB, BVJ-C, BVJ-B, BAW,<br />
BGJ, JoA, , BaE, EQ, BVJ/s, BVJ/k, BEJ, BIJ, XYZ…..“ Die Angebote sind<br />
ebenso vielfältig wie kurzlebig, denn kaum ausgesprochen haben sich die<br />
Benennungen der Maßnahmen wieder geändert, der Inhalt aber bleibt der<br />
gleich.<br />
Dieser Artikel will versuchen, die wichtigsten Brückenangebote für unsere Jugendlichen<br />
nach der 9. Klasse aufzulisten und einen groben Abriss über die<br />
Zielgruppen und die angestrebten Ziele zu geben, ohne Gewährleistung ob<br />
der Richtig- und Vollständigkeit, da es z.B das Brückenangebot XYZ gar<br />
(noch) nicht gibt, und das BVJ-C am BAW unter diesem Namen gar nicht<br />
mehr geführt wird. Vielleicht hilft uns das in Zukunft, das oben abgebildete<br />
Schicksal unserer Jugendlichen zu vermeiden.<br />
<strong>1.</strong> Ausbildung<br />
Generell ist die Wahrscheinlichkeit einer sofortigen Regel-Ausbildung direkt<br />
nach der Schule eher gering. Dennoch gibt es die Möglichkeit im dualen Ausbildungssystem<br />
(Berufsschule und Ausbildungsbetrieb) entweder eine sog.<br />
Regelausbildung zu beginnen, oder eine Ausbildung nach § 4 BBIG und § 6<br />
BBIG aufzunehmen. Während der Ausbildung ist der Jugendliche berufsschulpflichtig.<br />
Wo diese absolviert wird, wird durch das Angebot der Berufsschule<br />
(zur sonderpädagogischen Förderung) Schule geregelt.<br />
Wo keine direkte Ausbildung möglich ist, treten Brückenangebote an die Stelle<br />
der Berufsausbildung. Vorrangiges Ziel aller dieser Maßnahmen, egal welcher<br />
Träger es auch ist, stellt die Hinführung zu einer Berufswahlreife oder<br />
einer Ausbildungstätigkeit, bzw. der Vorbereitung auf die Arbeitsaufnahme<br />
dar.<br />
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 7/Sept. 2010 2<br />
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