Portfolio über den Sommerworkshop „Darstellendes Spiel“ (18.- 22 ...

Laufende Geschichte agieren (Improvisation)
Die Gruppe geht im Raum umher. Dabei wird eine einfache Geschichte
durch die GM gemeinsam erzählt, indem immer wieder jemand aus der
Gruppe einen Satz sagt und alle anderen diesen Satz dann ausführen.
(„Wir kaufen eine Hose.“ „Wir gehen in ein Kaufhaus.“ – Alle gehen ins
Kaufhaus. - „Wir rufen nach dem Verkäufer.“ – Alle rufen. – etc.). Es ist
fast leichter, wenn man sich eine Tätigkeit vom Publikum vorgeben lässt
– außer die Gruppe ist so gut geübt, dass sie diese Übung in eine
„Langform“ spontan von sich aus einbaut.
STORYTELLING
Die unten angeführten Aktivitäten schaffen Sprechanlässe, sie führen zu
mehr “oral fluency“ im Fremdsprachenunterricht (deutlich zu beobachten in
einer von mir unterrichteten 6. bzw. 7. Klasse, wo ich viele storytelling und
drama conventions einsetze) und sind “fun activities“ zur language
development. Schließlich verbessern diese Aktivitäten auch die eigenen
Präsentationstechniken und erhöhen insgesamt die Kreativität. Die meisten -
wenn auch nicht alle – dieser Aktivitäten sind im Fremdsprachenunterricht
allerdings wahrscheinlich erst ab der Mittelstufe einsetzbar, da sie gewisse
Englischkenntnisse voraussetzen, in der Muttersprache natürlich viel früher.
Ja und.... / Einsatzgeschichte (Storytelling / Übung zur Fantasie)
Die Gruppe sitzt im Kreis. Eine TN beginnt mit einem Satz, z. B. „Es war
einmal ein Riese.“ Die nächste im Kreis setzt spontan fort mit „Ja
und.....“ (z.B. „Ja und er war blau“), sodass reihum eine Geschichte
entsteht. Diese Methode lässt sich natürlich vielfältig variieren (z. B. mit
Ballwerfen, d. h. die Spielerin, die beginnt, wirft einen Ball jemandem
im Kreis zu und diese Person muss fortsetzen etc.)
Variante: 1 Gruppe erzählt reihum Geschichte, andere Gruppe agiert
dazu.
Kommentar: fluency, creativity, ausprobiert mit 5. und 6. Klassen
Einwortgeschichte (Konzentration / Improvisation / Fantasie / Gruppe)
Kreis: Eine Geschichte wird reihum im Kreis erzählt, wobei jeder nur ein
Wort sagt. Es sollte sich eine zusammenhängende Geschichte ergeben.
Es empfiehlt sich, die Geschichte als Aufwärmübung in einem ganz
engen Kreis (Schultern, Arme, Hände locker hängen lassen) ohne lang
nachzudenken spielen zu lassen. Wenn Fehler – alles wegschmeißen
und Neubeginn, ohne Debatten. Im Rhythmus bleiben, keine Pausen.
Wenn schon geübt, auch nicht der Reihe nach spielen lassen, sondern