Portfolio über den Sommerworkshop „Darstellendes Spiel“ (18.- 22 ...

• als wärt ihr 14 Stunden gestanden
• als wärt ihr verliebt in den Stuhl
• als würdet ihr ein Klavierkonzert (im Frack) beginnen
• weil der Spielleiter gesagt hat „Setzen!“
• sodass es niemand merken soll etc.
etc.
Language-Input: Üben der “as-if-Struktur“ durch Lehrer-Input; man könnte
auch
Schüler die Befehle geben lassen.
Raumerfahrung / Koordination (Raum)
� Alle versuchen, sich in die Mitte des Raums zu drängen.
� Möglichst schnell alle 4 Ecken des Raums berühren.
� Möglichst oft durch die Mitte des Raums gehen, in zügigem Tempo, ohne
die anderen zu berühren, mit „weitem / peripherem“ Blick geradeaus, alle
anderen im Auge behaltend, ohne mit ihnen zusammenzustoßen.
� Raum zur Gänze ausfüllen
Die Spielerinnen gehen zügig im Raum umher. Der Spielleiter ruft
irgendwann „Stopp“ und zählt zügig von 13 herunter bis 0.
Bis dahin soll die Gruppe den Raum zur Gänze gleichmäßig ausfüllen
(nach allen Richtungen, auch nach oben und in die Breite).
� Platte / Gleichgewicht (nach Peter Brook, haben wir nicht gemacht):
Die Spielfläche / Der Raum ist eine Plattform, die in der Mitte auf einer
Spitze balanciert. Jede Person geht in zügigem Tempo ihren Weg, die
Plattform muss aber ständig im Gleichgewicht bleiben. Freie Räume
suchen. (wurde von uns nicht gemacht)
� 2 Zahlen – Koordination:
Die Gruppe geht im Raum umher. Der Spielleiter nennt zwei Zahlen. Die
erste bezeichnet, wie viele Leute sich möglichst rasch zusammenfinden
sollen, die zweite Zahl mit wie vielen Punkten gemeinsam der Boden
berührt werden soll (z. B. 6 - 36; 3 - 2).
� Die TeilnehmerInnen gehen wieder durch den Raum, sie sind sehr
neugierig und betrachten den Raum mit größter Aufmerksamkeit. Hier
und da fokussieren sie einen Punkt, einen Gegenstand im Raum,
gehen auf ihn zu, berühren ihn und erhalten einen elektrischen
Schlag.
� Dann ist der Punkt klebrig, wir kommen kaum mehr von ihm los, nur mit
großer Kraftanstrengung, dann stinkt der Punkt, ist ein Wohlfühlpunkt, etc.
Wichtig: Überrasche dich selbst!
� Alle versuchen, sich möglichst unsichtbar im Raum zu bewegen.
� Alle versuchen, sich möglichst wichtig im Raum zu machen.
� Gemeinsam das Tempo steigern und verlangsamen, bis zum Stillstand,
dann wieder von neuem beginnen.