Kindern von Suchtkranken Halt geben – durch Beratung und ...

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Praxishilfe
2.2 Stolpersteine in der Helferrolle
Auch Erzieher, Lehrer und andere Helfer und
Bezugspersonen mit Erziehungsverantwortung
können sich co-abhängig – also suchtunterstützend
– verhalten, obwohl sie genau das Gegenteil
für das Kind bewirken wollen.
Suchtunterstützende Verhaltensweisen
in der Helferrolle
Zum Beispiel: Frau H. kommt mittags in
den Kindergarten, um ihre Tochter Miriam
abzuholen. Die Erzieherin bemerkt,
dass Frau H. eine Alkoholfahne hat. Sie
erinnert sich, dass Frau H. auch beim letzten
Elternabend auffallend gesprächig
war und ernsthafte Themen vermied. Die
Erzieherin entschuldigt das Auftreten der
Mutter vor sich selbst mit der Erklärung,
dass Frau H. wohl einen schweren Tag
hatte und sie sonst eigentlich sehr nett
sei. Die Mutter fährt in diesem Zustand
mit ihrem Sohn im Auto weg.
• Vermeiden und Beschützen ist ein Verhaltensmuster,
mit dem auch Erzieher, Lehrer und
andere professionelle Helfer den Abhängigen
und sich selbst davor bewahren wollen, die
volle Tragweite der Konsequenzen des problematischen
Konsums auch für die Kinder zu
sehen und zu spüren.
• Rationalisieren und Akzeptieren ist ein Verhalten,
die Konsequenzen des Suchtmittelkonsums
zu entschuldigen.
• Der Versuch, das Kind über das (Sucht-) Verhalten
der Eltern zu befragen, ist für manche
Helfer scheinbar eine Möglichkeit, Informationen
über das Verhalten des Abhängigen
zu sammeln. Das ist sehr kritisch zu sehen,
denn es stellt sich die Frage, welche Konsequenzen
aus den Informationen gezogen
werden. Zudem besteht die Gefahr, dass das
Kind – wieder – benutzt wird, um das Suchtproblem
der Eltern anzugehen. Das Kind wird
bei solch einem Vorgehen wahrscheinlich in
massive Loyalitätskonflikte geraten.
• Retten und sich nützlich machen ist ein
Verhalten, den Abhängigen übermäßig zu
schützen, alles für ihn zu tun und sich seinen
Ansprüchen zu unterwerfen. Auch Lehrer und
professionelle Helfer könnten in diese Falle
stolpern, wenn sie sich etwa bei Terminvereinbarungen
ausschließlich nach den Bedürfnissen
des abhängigen Elternteils richten
oder wenn sie keine klaren Absprachen – mit
Konsequenzen bei Nicht-Einhaltung – treffen
und umsetzen.
Erzieher berichten oft, dass sie im Nachhinein zu
lange mit dem Elterngespräch gewartet haben.
Grund dafür sind vor allem Unsicherheiten gegenüber
der eigenen Wahrnehmung und/ oder
Ängste den süchtigen Eltern gegenüber. Besondere
Unsicherheiten werden bei den Elterngesprächen
empfunden, bei denen es um das Thema
Alkohol oder Drogen geht.
Phasen der Co-Abhängigkeit
• Beschützerphase
Angehörige meinen zu wissen, was
dem Abhängigen fehlt und möchten ihn
durch Liebe und Fürsorglichkeit heilen.
Sie beschützen ihn vor Situationen, die
ihn gezwungen hätten, sich der Realität
zu stellen.
• Kontrollphase
Angehörige versuchen durch Kontrolle
das Sucht-Verhalten des Abhängigen zu
beeinflussen.
• Anklagephase
Der Abhängige wird ständig mit Vorwürfen
und Klagen konfrontiert, was ihn dazu
bringt, sein Suchtverhalten fortzusetzen.