Kindern von Suchtkranken Halt geben – durch Beratung und ...

3.4 Kontaktaufnahme zu den Eltern
und zu weiteren Institutionen
Die Kontaktaufnahme mit den Eltern kann eine
heikle Angelegenheit sein. Sie sprechen ein Thema
an, über das innerhalb der Familie mit großer
Wahrscheinlichkeit nicht offen gesprochen und
konstruktiv geredet wird. Es besteht die Gefahr,
dass Ihr Anliegen als Einmischung in die inneren
Angelegenheiten der Familie empfunden wird.
Vor allem der abhängige Elternteil wird entweder
keine Krankheitseinsicht oder Ihren Verdacht
abtun, leugnen und Gespräche verweigern. Aber
auch der nicht-abhängige Elternteil will oft das
Thema nicht offen ansprechen, da es schambesetzt
ist. Vielleicht besteht noch die Hoffnung, es
werde sich auch ohne Hilfe von außen alles zum
Guten wenden. An diesem Punkt ist ein sensibeles
Gesprächsangebot zu machen, denn wenn
sich die Eltern brüskiert fühlen, werden sie das
Kind möglicherweise nicht mehr in die Kindertagesstätte
oder Spielgruppe schicken, weil sie
befürchten, bloßgestellt zu werden.
Die Zurückhaltung von Erziehern, Lehrern und
Beratern bewirkt oft, dass sie zu lange mit dem
Elterngespräch warten oder es ganz vermeiden.
Gründe dafür sind vor allem Unsicherheiten gegenüber
der eigenen Wahrnehmung und / oder
Ängste den Eltern gegenüber. Auch die eigenen
Einstellungen und Gefühle zum „Sucht und Elternschaft“
beeinflusst ihr Handeln.
Die Kontaktaufnahme mit den Eltern sollte nur in
Abstimmung mit dem Kind erfolgen. In diesem
Gespräch sollten die Eltern nicht als „Angeklagte“
angesprochen werden. Vielmehr sollten Sie
die Eltern mit entsprechenden Aufzeichnungen
und Beobachtungen in der Weise konfrontieren,
dass Sie als jemand auftreten, der Hilfe anbietet.
3.5 Hinweise für die Gesprächs-
führung mit Eltern
Auch für Menschern mit Suchtproblemen ist das
offenen Gespräch eine wichtige Form der Unterstützung.
Gezielte Gespräche mit Betroffenen
sind nicht einfach und brauchen gute Vorbereitung:
Ein langer Atem ist erforderlich, bis etwas
erreicht wird; man darf sich nicht von ablehnendem
oder aggressiven Verhalten entmutigen lassen.
Beide Seiten – sowohl die Eltern als
auch die Kinder – brauchen verständnisvolle
Begleiter und müssen
in ihrer Bedürftigkeit wahrgenommen
und in ihren Kompetenzen
unterstützt werden.
Ausgangspunkt für Gespräche sollte vorrangig
das Verhalten des Kindes oder die Verbesserung
seiner augenblicklichen Situation sein. In der
Kommunikation sind Frustabbau und Schuldzuweisungen
unzulässig, ebenso wie eine Einmischung
im Sinne einer Entmündigung. Beobachtungen
sollten offen angesprochen werden.
„Beweisführungen“ sind allerdings nicht produktiv
und enden meistens für den/die Helfer/in
in einer Sackgasse.
Es ist wichtig, dass Sie sich fragen, aus welchen
Motiven Sie Eltern ansprechen und Ihr pädagogisches
Handeln begründen. Wir kennen verschiedene
Motive, die mit einem Erfolg oder Misserfolg
in direktem Zusammenhang stehen und
deshalb grundsätzlich und vorab zu überprüfen
sind (vgl. auch Landesstelle Jugendschutz Niedersachsen,
1999):
• Die moralische Intervention begreift die Eltern
als „Täter“ und verfolgt eigentlich die Absicht,
die Eltern zu ermahnen und zu strafen, weil
„sie sich nicht richtig kümmern“. Bei diesem
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Praxishilfe