Philosophie - Gymnasien in Rheinland-Pfalz
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Beispiele für <strong>in</strong>haltliche Fragen im Unterricht<br />
– Können wir ohne Sprache denken?<br />
– Gibt es „Unsagbares“, etwas, wo uns „die Worte fehlen“?<br />
– Was heißt im übertragenen S<strong>in</strong>ne „sprachlos se<strong>in</strong>“?<br />
– Wirken sich kulturelle Strukturen auf unsere Sprache aus?<br />
– Warum ist es so schwer, e<strong>in</strong>e Fremdsprache zu lernen?<br />
– Was macht die Übersetzung von e<strong>in</strong>er Sprache <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e andere Sprache so<br />
schwierig?<br />
– Wirkt sich Sprache auf unsere Gefühle aus?<br />
– Was heißt: „Wir sprechen e<strong>in</strong>e Sprache“?<br />
– Kann man mit Hilfe der Sprache zu Erkenntnissen gelangen?<br />
– Wieso können wir bestimmte Wörter nur schwer <strong>in</strong> unsere Muttersprache übersetzen?<br />
– Können Worte Realitäten schaffen?<br />
– Welche Rolle spielt Sprache <strong>in</strong> der Politik?<br />
Unterrichtspraktische H<strong>in</strong>weise<br />
Zahlreiche H<strong>in</strong>weise für den Unterricht wie z. B. zu philosophischen Ganztexten,<br />
Textauszügen, geeigneten Bildern, literarischen Texten, Filmen, bef<strong>in</strong>den sich <strong>in</strong><br />
der Handreichung zu diesem Lehrplan.<br />
SPRACHPHILOSOPHIE 63
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