Philosophie - Gymnasien in Rheinland-Pfalz

Beispiele für inhaltliche Fragen im Unterricht
– Kann es überhaupt eine universal gültige Ethik geben?
– Kann es überhaupt eine normative Ethik geben?
– Kann das Gute in dem Bösen enthalten sein oder umgekehrt?
– Führen ethische Einsichten zu einem guten Handeln?
– Warum soll der Mensch moralisch sein?
– Hat der gut Handelnde auch ein gutes Leben?
– Was ist das schlimmste Verbrechen?
– Gibt es Werte, die keinem Wandel unterliegen?
– Welche Relevanz haben ethische Diskussionen in unserer Gesellschaft?
– Welchen Stellenwert darf der Egoismus in meinem Handeln haben?
– Darf der Mensch in Ausnahmefällen töten, um „gute“ Ziele zu verfolgen?
– Muss ich mich immer und ohne Ausnahme an ein Versprechen halten?
– Kann lügen ethisch erlaubt oder sogar ethisch wertvoll sein?
– Welchen Stellenwert haben gesellschaftlich anerkannte Werte für mein Handeln?
– Was heißt eigentlich „Doppelmoral“?
– Gibt es Handlungsmaximen, in denen ethische Maßstäbe keine Rolle spielen dürfen?
– Können Willensfreiheit und Naturnotwendigkeit zusammengedacht werden?
– Hat es einen Sinn, zwischen Handlungs- und Willensfreiheit zu unterscheiden?
– Hat der Mensch überhaupt eine Würde?
– Wie ist die Würde des Menschen philosophisch begründbar?
– Hat nur der Mensch eine Würde?
– Haben Tiere Rechte?
– Ist die medizinische Nutzung von Embryonen ethisch vertretbar?
– Darf der Mensch über seinen eigenen Tod verfügen?
– Ist nur Objekt der Moral, wer auch Subjekt der Moral sein kann?
ETHIK 75