Philosophie - Gymnasien in Rheinland-Pfalz

Kritik der reinen Vernunft andererseits, der alle Naturdinge dem Kausalitätsprinzip
unterworfen sieht und somit von einer durchgängigen Determiniertheit in der Natur
ausgeht, gerät die Vernunft in eine Dialektik, die aber nicht zu verwerfen, sondern
an der festzuhalten ist. Didaktisch fruchtbar gemacht werden kann dieser Umstand
zum Beispiel dadurch, dass Schülerinnen und Schüler sich dieser Fragestellung
in einem Essay annähern, der diese Dialektik der Vernunft sichtbar
macht, zum Beispiel mit der Aufgabenstellung: „Ist Ihr Selbstverständnis vereinbar
mit der Ansicht, der freie Wille des Menschen sei bloße Illusion?“
Verknüpfung der Arbeitsbereiche
Folgende Verknüpfungen mit anderen Arbeitsbereichen wären möglich:
– Anthropologie: Hat der Mensch eine Willensfreiheit oder unterliegt er einer Naturnotwendigkeit?
– Interkulturelle Philosophie: die „Goldene Regel“ in verschiedenen Kulturkreisen
– Sprachphilosophie: Metaethik ist zum großen Teil Sprachanalyse.
– Metaphysik: Hier könnte man zum Beispiel der Frage nachgehen, ob ein Wertefundament
von Ethik einer metaphysischen Ausrichtung bedarf.
ETHIK 77