Philosophie - Gymnasien in Rheinland-Pfalz

Vernetzung mit Denkmethoden
Folgende Möglichkeiten der Vernetzung des Arbeitsbereichs mit Denkmethoden bieten
sich beispielsweise an:
– Analytische Denkmethode: Analyse unterschiedlich verwendeter Begriffe wie
z. B. „Repräsentation“, „Perzeption“, „Geist“, „Bewusstsein“; die „Begriffsverwirrung“
in der transdisziplinären Zusammenarbeit von Philosophie und empirischen
Wissenschaften (Stellungnahmen von Hirn-, Kognitionsforschern und Philosophen
zu Begriffsproblemen, wie z. B. PETER BIERI, ANSGAR BECKERMANN, DIETER STUR-
MA)
– Spekulative Denkmethode: Hierbei geht es darum, an Beispielen der o. g. Gedankenexperimente
eigene Gedankenexperimente im thematischen Zusammenhang
zu versuchen. Interessant wären im Zusammenhang des Gedankenexperiments
von LEIBNIZ die Kommentierung dazu von CHURCHLAND in Die Seelenmaschine
sowie die darin enthaltene fiktive Argumentation eines Biologielehrers aus
dem Jahre 1952.
– Phänomenologische Denkmethode: Das eigene Denken beobachten: Wie ordne
ich meine Gedanken, die aus mir fließen? Wie bringe ich sie in ein System?
(Brief des 16jährigen HUME an seinen besten Freund Ramsay). Anhand dieses
Beispiels könnte der eigene Umgang mit (ungeschützten) philosophischen Gedankeneinfällen
in Form eigener philosophischer Reflexion in Bezug auf individuelle
Denkstrategien in verschiedenen Textformen (Brief, Dialog, Artikel, Strukturbilder,
Cluster) formuliert oder illustriert werden.
– Dekonstruktivistische Denkmethode: Der fiktive Dialog zwischen DESCARTES
und LIBET könnte umgeschrieben werden, z. B. um einen weiteren Gesprächspartner
erweitert, eventuell mit Hilfe eines weiteren philosophischen Textes aus
der Philosophie des Geistes.
82 ERKENNTNISTHEORIE – PHILOSOPHIE DES GEISTES