KIWI - Kinder in Wien Geschäftsbericht 2021

Die Grundlagen der pädagogischen Arbeit:
Nachhaltiges Beobachten – Planen – Reflektieren
The Basics of Pedagogical Work:
Sustainable Observation – Planning – Reflecting
Nachdem sich KIWI im Jahr 2020
intensiv mit dem Thema „Kinderbeobachtung“
befasst hatte, stand im Jahr
2021 die pädagogische Planung im
Zentrum. Dabei ging es nicht nur um
die inhaltliche Auseinandersetzung
mit den Grundlagen der Planung, sondern
auch um das Überarbeiten der
vielfältigen schriftlichen Unterlagen.
Beobachtung bildet die Basis für kindorientierte
und zielgerichtete pädagogische
Interventionen. Erst durch
aufmerksames Beobachten können
die Lerninteressen des Kindes wahrgenommen
und Zusammenhänge
zwischen seiner Entwicklung und
seinem Lernen erfasst werden. Darauf
aufbauend wird es den pädagogischen
Fachkräften möglich, Unterstützungsmöglichkeiten
zu planen, umzusetzen
und zu reflektieren.
Professionelle pädagogische Arbeit
zeichnet sich für KIWI durch einen fortlaufenden
Kreislauf, ausgehend von
der wahrnehmenden und fokussierten
Beobachtung über die Planungen in
der homegroup und im pädagogischen
Team, aus. Vervollständigt wird dieser
Kreislauf durch individuelle und gemeinsame
Reflexionen. KIWI ist es auch hier
ein großes Anliegen, diesen Prozess möglichst
nachhaltig zu gestalten.
In der Alterserweiterung im Kindergarten
als auch in der pädagogischen
Arbeit im Hort, die für Kinder von 6–10
Jahren geplant und reflektiert wird,
stehen Entwicklungsgruppen im Zentrum.
Entwicklungsgruppen beziehen
sich auf das Entwicklungsalter, das
dem Kind aufgrund seiner individuellen
Kompetenzen in spezifischen Entwicklungsbereichen
zugeordnet wird.
Dies wird sowohl bei der Beobachtung
als auch bei der Planung relevant. KIWI
beschäftigt sich seit 2021 intensiv mit
der Frage, wie pädagogische Impulse
oder Angebote so geplant werden
können, dass sie den jeweiligen individuellen
Fähigkeiten und Fertigkeiten
der Kinder entsprechen und damit ein
ausgegliches Anforderungsprofil für sie
besteht.
Mit den in Arbeitsgruppen entwickelten
Unterlagen stehen den pädagogischen
Fachkräften bei KIWI nun
sowohl im Kindergarten als auch im
Hort effiziente und nachhaltig wirksame
Dokumentations-, Planungs- und
Reflexionstools zur Verfügung. Gleichzeitig
sind sämtliche Aspekte auch in
den Qualitätshandbüchern verschriftlicht,
womit der Stellenwert von Beobachtung,
Planung und Reflexion bei KIWI
unterstrichen und sichtbar wird.
Der Aspekt der Nachhaltigkeit kommt in
dem Zusammenhang insofern zum Tragen,
als dieser professionelle Zugang bei
den damit Beschäftigten, also den pädagogischen
Fachkräften im Kindergarten
und Hort, einen qualifizierteren Zugang
ermöglicht: Sie agieren nicht ausschließlich
intuitiv, sondern verstehen die
Zusammenhänge und können darauf
aufbauend Veränderungen – betreffend
Angebote und Materialien – initiieren.
Wichtig ist dabei, die gesetzten Schritte
zu reflektieren, um auch daraus wieder
einen nachhaltigen Lerngewinn abzuleiten.
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