familie&co 10/2023

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Selbstdisziplin
lernen – so geht’s
Autonomie Sie geben
Ihrem Kind von Anfang an die
Möglichkeit, alles selber zu
tun, was es tun kann. Sie handeln
nur für Ihr Kind, wenn es
das wirklich braucht.
Gutes Beispiel Sie bieten
ein Vorbild in Bezug auf
die Übernahme von Eigenverantwortung.
Orientierung Sie machen
im Alltag immer wieder
deutlich, was richtig und was
falsch ist, um damit Orientierungshilfe
zu leisten.
Nähe und Wertschätzung
Sie verhalten
sich liebevoll und zugewandt.
Sie haben (nicht ständig, aber
insgesamt) Zeit für Gespräche,
um über Probleme zu reden
und bei Sorgen zuzuhören.
Fördern und
fordern Sie sorgen für altersgemäße
Entwicklungsanreize
und Herausforderungen,
die dem Kind die Möglichkeit
geben, Interessen zu entdecken
und Talente zu entfalten.
Schutz Sie vermitteln
Ihrem Kind Sicherheit und
Geborgenheit.
(nach: „disziplin, respekt und gute noten“
von detlef träbert)
oder weniger strengen Verhaltens und
die Notwendigkeit von Autorität und
Gehorsam in der Erziehung und Bildung
von Kindern auslösten.
Jenseits solcher ideologisch geprägten
Debatten gibt es aber durchaus seriös
geführte Diskussionen um die Frage,
ob zum erfolgreichen Lernen und gelingenden
Umgang miteinander in der
Schule nicht auch so etwas wie „einsichtiger
Gehorsam“ (eine Formulierung
des Schulpädagogen Prof. Kurt
Singer), Respekt sowie gegenseitige
Achtung und Wertschätzung gehören
– Qualitäten, die ihren Ausdruck in
Regeln, Ritualen, Achtsamkeit, Übereinkünften,
Selbstdisziplin und Konfliktfähigkeit
finden.
Disziplin also nicht verstanden als
Dressur, Drill oder gar Strafe (Ecke-
Stehen, Ausschluss vom Unterricht,
Pausenhof fegen, Strafarbeiten, Nachsitzen,
Extra-Liegestützen im Sportunterricht),
sondern als Aufforderung,
sich an sinnvolle, gemeinsam erarbeitete
und von allen akzeptierte Regeln
zu halten – andernfalls verabredete
Konsequenzen drohen.
Ordnungen einüben, sich
selbst zusammennehmen
Deshalb liegen auch Welten zwischen
Bernhard Buebs Diktum: „Disziplin
heißt Unterordnung“ und Kurt Singers
Aufforderung „(…) Ordnungen
einzuüben. Statt Kinder zu disziplinieren,
sollten wir ihnen zu Disziplin
verhelfen. Es geht um Ordnungsformen
unter moralischen Maximen:
Aufein ander Rücksicht nehmen, einander
helfen, sich selbst ,zusammennehmen‘.“
Jeder zweite Lehrer klagt
über Disziplinprobleme
Letzteres ist genau das, worauf all diejenigen
abheben, denen es beim Thema
Disziplin nicht auf Gehorsam, ängstliches
Kuschen und das Fehlen jeglicher
Fröhlichkeit und Krea tivität ankommt,
sondern vielmehr auf die Kunst der
Selbstdisziplin, also die Fähigkeit, sich
aus freien Stücken, eigenem Interesse
und innerer Überzeugung für ein bestimmtes,
oft sogar mit Widerständen,
Anstrengung und Verzicht verbundenes
Verhalten zu entscheiden.
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