Aktion Sternsingen 2023 Dossier zum Klima-Umwelt-Kinderrechte

Online-Gesprächsrunden können Erwachsene sich über
ihre Klimagefühle unterhalten. Zudem können Eltern
individuelle Gesprächstermine vereinbaren.
2. Auf Fragen antworten, die Wahrheit sagen
Eine Kinderfrage im Sommer: „Mama, warum hat der
Baum keine Blätter mehr?“ Schon kommen wir ins
Grübeln, wie wir antworten sollen. Doch mit einfachen
Worten können wir ihnen erklären: „Es wird immer
wärmer auf der Erde, und das kann Bäume so sehr ins
Schwitzen bringen, dass sie ihre Blätter abwerfen. Das
liegt auch daran, dass wir Menschen zu vieles in die Luft
pusten, was Bäume krank macht.“
möglichst alltagsnah erfahrbar und begreifbar gemacht
werden. Dazu können wir Beispiele nutzen, die mit dem
Alltag des Kindes verbunden sind. Auch eine gemeinsame
Lektüre kann helfen. Buchtipps rund ums Klima bieten
etwa die Parents for Future. 2
Mit Jugendlichen können wir deutlich mehr auf Augenhöhe
über globale Probleme und mögliche Lösungen sprechen
und die Komplexität und Uneindeutigkeiten thematisieren.
Mit ihnen kann man – je nach Alter und Wissensstand
– nicht nur über den Klimawandel und das konkrete
Handeln von Wirtschaft und Politik diskutieren, sondern
auch globale Zusammenhänge ansprechen.
Wir müssen uns informieren und gegenüber unseren
Kindern ehrlich sein. Nur wenn wir die Fakten kennen,
können wir den Zustand unserer Welt für uns einordnen
und auf Fragen der Kinder reagieren. Dabei müssen wir
uns auf den Entwicklungsstand des Kindes einstellen. Im
Laufe der Kindheit entwickeln Kinder die Fähigkeit,
Gefühle und Bedürfnisse mit immer weniger Hilfe von
außen zu regulieren. Auch die geistigen Fähigkeiten
entwickeln sich nach und nach. Kleine Kinder können
komplexe Zusammenhänge mit verschiedenen Einflussfaktoren
noch nicht gut verarbeiten. Hochkomplexe
globale Probleme wie die ökologischen Krisen überfordern
sie. Diese Probleme müssen heruntergebrochen und
Wichtig ist in allen Altersgruppen, dass wir uns auf unser
Gegenüber einlassen. Es geht darum, nicht nur Fakten und
unsere eigene Meinung wiederzugeben, sondern die
Kinder und Jugendlichen auch nach deren Meinung,
Gefühlen und Wünschen zu fragen. 3
3. Das Thema nicht aufdrängen – es aber ernst nehmen,
wenn es auftaucht
Kinder und Jugendliche äußern wiederholt, dass sie sich
Sorgen um ihre Zukunft machen. Es ist hilfreich, sie in
ihren Gefühlen ernst zu nehmen. Schließlich bedroht die
Klimakrise ihre Zukunft existenziell. Andererseits ist es
aber nicht sinnvoll, sie ständig daran zu erinnern.
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