auf – fällig – ab – weichend - Referat für Schulversuche und ...

2.2.2 Vienna Bilingual Cooperative Middle School
Kategorie und Dauer:
Schulversuch nach §7 des Schulorganisationsgesetzes. Das Konzept wurde als Fortsetzung
des ausgelaufenen Schulversuchs Bilinguale Mittelschule beantragt und soll bis zu einer
legistischen Regelung geführt werden. Der Schulversuch wurde mit Beginn des Schuljahres
2006/07 eingerichtet und soll bis zur Übernahme ins Regelschulwesen geführt werden,
mindestens jedoch für die Dauer von zehn Schuljahren.
Motiv
Es ist eines der vorrangigen Ziele der Europäischen Union die sprachliche und kulturelle
Vielfalt in Europa zu erhalten und zu fördern.
Der Schulversuch „Bilinguale Cooperative Middle School“ ist Teil des Gesamtkonzeptes
VIENNA BILINGUAL SCHOOLING, das vom Kindergarten beginnend bis zur Matura geführt
wird.
Zielstellung
Ausgehend von einer gemischten Schülerpopulation von deutsch- und englischsprachigen
SchülerInnen soll ein Bildungsangebot sichergestellt werden, das einerseits den
SchülerInnen eine den österreichischen Lehrplänen entsprechende Grundbildung
gewährleistet, das den SchülerInnen aber auch die Möglichkeit bietet, unter Nutzung dieser
Bilingualität Fertigkeiten in einer zweiten Sprache zu erwerben, die im Rahmen des
herkömmlichen schulischen Fremsprachenunterrichts kaum vermittelt werden können.
Ziel ist daher die Erprobung einer neuen Schulform auf der Grundlage der
Lehrplanbestimmungen der Hauptschule und des Realgymnasiums für den Bereich der
5. bis 8. Schulstufe, wobei derzeit die Unterrichtssprachen Englisch und Deutsch sind.
Organisation:
Orientierungsgespräch: Der Besuch der BILINGUAL COOPERATIVE MIDDLE SCHOOL
erfordert von SchülerInnen bestimmte Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, am zweisprachigen
Unterricht erfolgreich teilzunehmen. Solche Fähigkeiten sind auf Grund
fachwissenschaftlicher Erkenntnisse vor allem:
� Kommunikationsstrategien zur Förderung der sozialen Interaktion (Fragen stellen,
Nachfragen zur Verständnissicherung etc.)
� Kompensationsstrategien (Strategien, mit deren Hilfe das Kommunikationsziel trotz
limitierter Sprachkenntnisse erreicht werden kann, wie z.B. Umschreibungen, Mimik,
Gestik; Einsatz der Muttersprache)
� Lösungsstrategien zur Bewältigung der gestellten Aufgaben
Die Erfassung dieser Kompetenzen erfolgt in Form eines Orientierungsgespräches, das
jedoch keinesfalls als Aufnahmsprüfung zu verstehen ist.
Die konkreten Inhalte und die Durchführung dieser Orientierungsgespräche wurden auf der
Grundlage neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse von der Universität Graz und den
verantwortlichen Abteilungen des SSR f. Wien erarbeitet.
Schülerpopulation: Es wird ein Gleichgewicht der Sprachen von Erstsprache Deutsch und
Erstsprache Englisch innerhalb der einzelnen Klassen angestrebt.
Lehrereinsatz:
� LandeslehrerInnen
� BundeslehrerInnen
� Native English Speaker Teachers
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