Wladimir Kaminer Ich bin kein Berliner

pressen und bis zum Ende des Unterrichts gedrückt halten.«
Diesen Knopf drückten mein damaliger Schulbanknachbar
Pawel und ich fünf Jahre lang, abwechselnd mit aller Kraft. Bis
er in der sechsten Klasse auf eine Matheschule wechselte, dann
für alle überraschend gleich mehrere Stadt-Olympiaden in
Mathematik gewann und als Wunderknabe vorzeitig ohne
Aufnahmeprüfung an der Uni aufgenommen wurde. Nachdem er
seinen Doktor gemacht hatte, verzichtete Pawel auf einen
Lehrstuhl am Physikalisch-Technischen Institut zugunsten einer
hoch bezahlten Programmiererstelle im Ausland.
Vor kurzem trafen wir uns im Internet wieder. Ich gratulierte
Pawel zu seiner Karriere und erinnerte ihn an unseren
Schulalltag. Er meinte, das Einzige, was er gegenüber seiner
alten Schule empfinde, sei ein Gefühl der Demütigung. Seine
Worte haben mich ziemlich überrascht. Pawel war ein großes,
dickes Kind, dazu noch ein ziemlich aggressives. Er kam gerne
seinen Mitschülern und den Lehrern in die Quere und war für
die größten Schweinereien verantwortlich, die in unserer Klasse
angestellt wurden. So schmierte er zum Beispiel den
Stuhlrücken unserer Physiklehrerin mit dem sowjetischen
Superkleber Moment ein, sodass ihre schicken langen Haare
daran klebenblieben und sie sie abschneiden musste. Ein anderes
Mal überzeugte Pawel seine Klassenkameraden, dass man die
Flüssigkeit aus dem Glas, in dem zu wissenschaftlichen
Zwecken Frösche eingelegt waren, trinken konnte. Er erfand die
Möglichkeit, den Unterricht um zwanzig Minuten zu verzögern,
indem man rechtzeitig eine Nadel in das Türschloss des
Klassenzimmers steckte. Alle Kräfte, die ihm nach dem
Knopfdrücken auf unserer hintersten Schulbank noch blieben,
setzte er in destruktive Handlungen um, die nur einem Zweck
dienten: das sowjetische Schulsystem zu sabotieren. Und nun –
Demütigung. Er wollte eigentlich ein guter Schüler werden,
erklärte Pawel mir, er hätte aber Angst gehabt, in dem totalitären
Bildungssystem von seinen Mitschülern als korrupt und
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