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1 Situation der Schule
Die Alexanderschule ( Hauptschule ) in Wallenhorst besuchen im Schuljahr 2011/2012 215 Schülerinnen
und Schüler, die in 11 Klassenverbänden unterrichtet werden: der Jahrgang 5 ist einzügig, die Jahrgänge 6
bis 10 sind zweizügig. Die Alexanderschule hat mit der Gemeinde Wallenhorst ein festes Einzugsgebiet. Die
Alexanderschule wird mit einer Lehrersollstundenzahl von 511 versorgt. 27 Lehrerinnen und Lehrer, sowie
zwei halbtags beschäftigte Schulsozialpädagoginnen bilden mit dem Verwaltungsteam und dem Team des
Gebäudemamagements das Personal. Wallenhorst selbst ist eine ländlich strukturierte Gemeinde in
unmittelbarer Nähe des Mittelzentrums Osnabrück. 1972 wurde sie aus den früheren Gemeinden Hollage,
Lechtingen, Rulle und Wallenhorst gebildet. Die vier Ortsteile zählen heute insgesamt fast 25.000
Einwohnerinnen und Einwohner, die sich auf 47 Quadratkilometer verteilen. Die soziale Kontrolle im Ort ist
noch recht hoch, wobei die Anzahl der auffälligen Schülerinnen und Schüler steigt. Der überwiegende Anteil
der Schülerinnen und Schüler wächst in geordneten Familienverhältnissen auf. Sehr viele Schülerinnen und
Schüler engagieren sich sozial in der Schule und übernehmen Verantwortung. Viele Schülerinnen und
Schüler sind in Vereinen, wie z.B. Karnevals- oder Sportvereinen tätig. Ca. 30 % der Schülerinnen und
Schüler haben Migrationshintergrund (Umfrage der AG SoR-SmC). 27 SchülerInnen der Alexanderschule
haben einen festgestellten sonderpädagogischen Förderbedarf. Die Schülerschaft geht mit nach außen
sichtbaren körperlichen Beeinträchtigungen sehr tolerant um. Ein Ziel von Inklusion, Behinderungen als
„normal“ anzusehen, ist in weiten Teilen schon erreicht.
Da unsere Schule sich besonders die Vorbereitung auf die Berufswelt zum Ziel gesetzt hat, wurde bei der
Suche nach dem Schulprofil der Schwerpunkt im Bereich Arbeit – Wirtschaft – Technik festgelegt. 2007 ist
ein neues Schulprogramm entwickelt worden, in dem intensive Berufsvorbereitung und eigenverantwortliche
Persönlichkeitsentwicklung zwei der vier zentralen pädagogischen Eckwerte darstellen. Das komplette
Schulprogramm findet sich im Anhang.
intensive Berufsvorbereitung
eigenverantwortliche
Persönlichkeitsentwicklung
effektive Zusammenarbeit
Abbildung 1.: Zentrale pädagogische Eckwerte der Alexanderschule
gemeinschafts-
förderndes Schulklima
Das Schulprogramm spiegelt die Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit, die Grundsätze und zentralen
Vereinbarungen an der Alexanderschule Wallenhorst wider. Im Zentrum steht der Slogan, an den sich vier
zentrale pädagogische Eckwerte anschließen. Aus diesen entwickeln sich je zwei Leitsätze. In der Theorie-
und Richtlinienebene finden sich ca. acht Leitziele und die sich daraus ergebenen Qualitätsstandards.
Die Alexanderschule macht es sich zur Aufgabe, jährlich einen Arbeitsplan festzulegen, um den
Schulentwicklungsprozess weiter fortzuschreiten. Am Ende jeden Schuljahres werden die Ziele des Planes
evaluiert, das Schulprogramm bei Bedarf angepasst und ein neuer Plan wird erstellt.
Ein großer Schritt zur Verbesserung der Ausbildungsfähigkeit unserer Schülerinnen und Schüler, entwickelte
sich schon 1998. Zum einen vergrößerte sich die Schere zwischen den Anforderungen in der beruflichen
Ausbildung und dem Leistungsvermögen unserer Schüler und Schülerinnen permanent; zum anderen wurde
immer deutlicher, dass unsere Schülerinnen und Schüler bei der Bewerbung um einen Ausbildungsplatz
sehr häufig gegenüber Bewerbern anderer Schulformen benachteiligt waren und sind. So entstand in der
Alexanderschule das Kooperationsmodell „Anschub“, an dem unsere Schule, das Arbeitsamt Osnabrück,
verschiedene Betriebe aus Wallenhorst und Osnabrück sowie die Gemeinde Wallenhorst beteiligt sind.
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