Schulprogramm - Entwurf 2012 - Wirtschaftsschulen Kreis Steinfurt

5 Arbeitspläne
Berufsschule Industriekauffrau / -kaufmann
Leitung der Abteilung: H. Rainer Junker
Leitung des Bildungsgangs: Jörg Vaske
Schwerpunkthema
Arbeitsplan
Individuelle Förderung
Das sind unsere Handlungsstrukturen;
so wollen wir die individuelle Förderung
der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen:
und
Classroom-Management
Das sind unsere Handelnsinstrumente;
so wollen wir den Unterricht effektiv und
effizient gestalten:
Evaluation
Das sind unsere Evaluationsprojekte;
daran wollen wir den Erfolg unserer Arbeit
messen:
Bezug zum Leitbild
Davon lassen wir uns in unserer Arbeit
inspirieren; das sind Bezüge unserer Entwicklungsaufgaben
zu unserem Leitbild:
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Umsetzung pädagogischer Konzepte in der Berufsschule für Industriekaufleute
Realisation der neuen Konzepte:
• Individuelle Förderung
• Classroom-Management
• Unternehmensplanspieleinsatz
• Dokumentation der Vorbildung der SuS für die Fachlehrer durch die Klassenleitungen
• Einsatz fachbezogener diagnostischer Mittel zur Lernstandserhebung in der Eingangsphase
(betriebswirtschaftliche Vorkenntnisse, Vorkenntnisse in der Buchführung etc.)
• Information der SuS über Ziele, Strukturen und Prozesse des Unterrichts und evtl.
Beteiligung an der Zielsetzung
• Förderung von Einzelarbeit
• weiterer Ausbau der Vielfalt der Sozial- und Interaktionsformen im Unterricht
• reziprokes Lernen (SuS übernehmen zeitweise die Lehrerrolle für die Lerngruppe)
• Vereinbarung von Sitzordnungen in den Klassen, die unterschiedliche Sozialformen
(Gesamt-, Gruppen- und Einzelarbeit) unterstützen
• Erarbeitung von Unterrichtsmaterialien zur fortschreitenden Individualisierung von
Lernprozessen
• Verstärkung des Einsatzes eines Unternehmensplanspiels als wichtige und integrative
„Learning by doing-Komponente“
• Einsatz von Leistungsrückmeldungen als diagnostische Komponente
• Anstreben eines im Bildungsgang verbindlichen Konsenses über das regelhafte Verhalten
der SuS und über die Toleranzgrenzen
•
Einsatz und Auswertung der schülerorientierten Evaluationsbögen mindestens einmal
pro Schuljahr
Wir fühlen uns dem Leitbild der Schule insgesamt verpflichtet, insbesondere
• qualifizieren wir für das Gesellschafts- und Berufsleben
• fördern wir eigenverantwortliches und selbstbestimmtes Lernen
• arbeiten wir kooperativ mit Unternehmen, Institutionen und weiteren externen Partnern
zusammen