Schulprogramm - Entwurf 2012 - Wirtschaftsschulen Kreis Steinfurt

5 Arbeitspläne
Klassen für Schülerinnen und Schüler ohne Berufsausbildungsverhältnis
Leitung der Abteilung: Ulrike Klemens-Duvos
Leitung des Bildungsgangs: Ulrike Klemens-Duvos
Schwerpunkthema
Die Unterrichtszeit wirkungsvoll nutzen
Arbeitsplan • effektiv (die richtigen Dinge tun)
• effizient (die Dinge richtig tun)
Individuelle Förderung • Durchführung verschiedener Module im Schuljahr
Verteilt über das Schuljahr sollen verschiedene Module stattfinden, die unterschiedliche
Das sind unsere Handlungsstrukturen;
Kompetenzen der SuS stärken:
so wollen wir die individuelle Förderung
der Schülerinnen und Schüler berücksich- • Einhaltung von Regeln, Organisation von Arbeit
Zuständigkeit: Einstieg durch Klassenleitung, dann Fortführung durch alle Fachlehrer
tigen:
Zeit: zu Beginn des Schuljahres | Hinweis: Herstellung des Bezugs zum Berufsleben
• Akzeptanz von Andersartigkeit, interkulturelle Kompetenz
Zuständigkeit: Fach Deutsch | Zeit: November
• Berufsorientierung (nur Praktikantenklasse)
Zuständigkeit: Klassenleitung und Fächer Politik und Wirtschaft
Zeit: Anfang Dezember | Hinweis: Bearbeitung in Form einer Lernsituation, Einbeziehung
der ehemaligen Azubis als Experten
• Soziales Kompetenztraining zu individuell festgelegten Zielen
Zuständigkeit: Sozialarbeit (Katja Klein) | Zeit: Januar/Februar
• Entdecken der eigenen Stärken, Selbstbild-Fremdbild
Zuständigkeit: Organisation eines Projekttages durch die KuK,
Hinweis: zusätzlich Kletteraktion mit Katja Klein
• Einbindung der Schulsozialarbeiterin bei neuen SuS der Praktikantenklasse
Jede Schülerin / jeder Schüler führt bei Einschulung in die Praktikantenklasse zunächst
ein Beratungsgespräch mit Katja Klein über ihre/seine Ziele im laufenden Schuljahr und
im Hinblick auf die zukünftige Berufsausbildung.
• Einführung eines Bonus-Systems
Die SuS der Klassen können durch positives Arbeits- und Sozialverhalten Punkte sammeln,
die bei einem bestimmten Punktestand zu einer besonderen Aktion für die Klasse
führen (gemeinsames Frühstück, Spieleaktion, Film gucken …)
• Stattfinden einer Orientierungsstunde
Jede Fachlehrerin / jeder Fachlehrer plant in sinnvollen Abständen eine Orientierungsstunde
ein, in der die notwendigen Unterlagen von den SuS gesammelt und sortiert werden
können und die SuS, die gefehlt haben, wieder den Anschluss bekommen können.
Classroom-Management • Feste Regeln: Vereinbarung fester Regeln mit den SuS, die von den Lehrkräften im
Ernstfall durchgesetzt werden und die bei Nichteinhaltung einheitliche Konsequenzen
Das sind unsere Handelnsinstrumente;
nach sich ziehen.
so wollen wir den Unterricht effektiv und
effizient gestalten:
• Feste Rituale im Unterricht schaffen, die das Lernen erleichtern.
• Unterrichtliche Materialien verwenden und ggf. erstellen, die das unterschiedliche
Leistungsniveau berücksichtigen und damit zu unterrichtlichen Vollbeschäftigung führen.
Es werden Ordner mit den Materialien angelegt, die allen Lehrkräften des Bildungsgangs
zur Verfügung stehen.
Evaluation:
• Überprüfung der Machbarkeit der festgelegten Regeln im Schulalltag in den Teamsitzungen.
Das sind unsere Evaluationsprojekte;
daran wollen wir den Erfolg unserer Arbeit • Alle Lehrkräfte können sich gut an die Absprachen halten.
messen:
• In den Klassen herrscht ein angenehmes Lernklima und der Unterricht verläuft weitgehend
störungsfrei.
Bezug zum Leitbild
Wir legen Fundamente
Davon lassen wir uns in unserer Arbeit
inspirieren; das sind Bezüge unserer Entwicklungsaufgaben
zu unserem Leitbild:
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