Bibliothek und Schule in MV - Fachstelle der Öffentlichen ...
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De<strong>in</strong> Auge schaut <strong>in</strong> die Welt - Meditation mit K<strong>in</strong><strong>der</strong>n<br />
Zielgruppe: K<strong>in</strong><strong>der</strong>garten „Große Gruppen“ <strong>und</strong> Klassen 1-3<br />
Dauer: 60-90 M<strong>in</strong>uten<br />
Gr<strong>und</strong>idee: Mit dieser Veranstaltung starten wir den Versuch die Kreativität <strong>der</strong> Schüler zu<br />
Vorbereitung:<br />
för<strong>der</strong>n. Wir wollen zur Ruhe kommen <strong>und</strong> Kraft sammeln. Nach e<strong>in</strong>er Entspan-<br />
nungsphase können die Schüler ihre Gedanken kreativ umsetzen.<br />
• Musik aussuchen: (CD) Seyffert, Sab<strong>in</strong>e: Me<strong>in</strong>e Insel <strong>der</strong> Stille (Titel 7 <strong>und</strong> 8)<br />
• (CD) Mach mal Pause kle<strong>in</strong>er Bär (Titel 5)<br />
• (Buch) Garth, Maureen: Der <strong>in</strong>nere Garten (Das Schloss S. 50)<br />
• (Buch) Worsick, David: Die magische Prophezeiung (Illusionsbil<strong>der</strong>)<br />
• (Buch) Maschwitz, Gerda: Neue Mandalas – Aus <strong>der</strong> Mitte wachsen<br />
• Mandalas zum Ausmalen vorbereiten<br />
Durchführung:<br />
• Wenn die K<strong>in</strong><strong>der</strong> kommen, sollte <strong>der</strong> Raum schon vorbereitet se<strong>in</strong>: gedämpftes Licht (evtl.<br />
Kerzen/Teelichter), Musik sollte laufen<br />
• Schüler verteilen sich im Raum <strong>und</strong> setzen sich bequem h<strong>in</strong> <strong>und</strong> hören Musik<br />
• Zitat (Anlage) <strong>und</strong>/o<strong>der</strong> Geschichte „Das Schloss“ vorlesen<br />
• Anschließend werden Erlebnisse/Gedanken abgefragt <strong>und</strong> K<strong>in</strong><strong>der</strong> erzählen<br />
• Beg<strong>in</strong>n <strong>der</strong> kreativen Phase, <strong>in</strong> <strong>der</strong> die Schüler E<strong>in</strong>drücke umsetzen können: Zeichnen, e<strong>in</strong>e<br />
Geschichte schreiben o<strong>der</strong> sich mit Büchern ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>setzen (z. B. Illusionsbil<strong>der</strong>) sowie<br />
Mandalas ausmalen<br />
• wenn Zeit übrig ist, Stöbern <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bibliothek</strong><br />
Verwendete Texte: „Ganz da se<strong>in</strong>“ (von e<strong>in</strong>em Zen-Mönch)<br />
E<strong>in</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Meditation erfahrener Mann wurde e<strong>in</strong>mal gefragt, warum er trotz se<strong>in</strong>er vielen Be-<br />
schäftigungen immer so gesammelt se<strong>in</strong> könne.<br />
Dieser sagte:<br />
Wenn ich stehe, dann stehe ich<br />
Wenn ich gehe, dann gehe ich<br />
Wenn ich sitze, dann sitze ich<br />
Wenn ich esse, dann esse ich<br />
Wenn ich spreche, dann spreche ich …<br />
Da fielen ihm die Fragesteller <strong>in</strong>s Wort <strong>und</strong> sagten: Das tun wir auch, aber was machst du noch<br />
darüber h<strong>in</strong>aus?<br />
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