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Variante 3: „Bibliothek und Schule – Partner, die sich ergänzen“ Wir fördern Lese- und Medienkompetenz Kooperationsvereinbarung zwischen und der Leiter/in der Stadtbibliothek Leiter/in der Schule Projektkoordinator/in Kontaktlehrer/in 52
Leistungen der Stadtbibliothek 1. Die Stadtbibliothek informiert regelmäßig über das aktuelle Veranstaltungsangebot für Schulklassen. 2. Das Angebot der Stadtbibliothek wird mit dem Ziel, die Lese- und Medienkompetenz zu fördern, ständig weiterentwickelt. 3. Jede Klassenstufe hat die Möglichkeit, Angebote der Stadtbibliothek zu nutzen. 4. Bibliotheksführungen für Schüler finden unter Berücksichtigung der neuen Medien statt. 5. Thematische Medienkisten und -listen werden auf Wunsch zusammengestellt und ausgeliehen. 6. Die Stadtbibliothek unterstützt Projektwochen der Schulen und beteiligt sich an Aktivitäten zu Schulfesten u. a. mit Medienkisten und Lesungen. 7. Andere Institutionen (u. a. Museum, Theater) werden in die Förderung von Lese- und Medienkompetenz systematisch mit einbezogen. 8. Der Studienraum der Stadtbibliothek steht für „Unterricht in der Bibliothek“ zur Verfügung. 9. Ein „Pädagogischer Tag“ in der Bibliothek kann als Fortbildungsangebot für Lehrer genutzt werden. 10. Elternversammlungen können in der Bibliothek stattfinden und mit Bibliotheksangeboten ergänzt werden. Auf Wunsch können Angebote zur Leseförderung für alle Altersgruppen vorgestellt werden. 11. Die Projektkoordinatorin der Stadtbibliothek ist Ansprechpartnerin für alle Lehrer. Leistungen der Schule 1. Alle 2., 5. und 7/8. Schulklassen kommen zur Bibliothekseinführung oder zu einer Veranstaltung, z. B. „Unterricht in der Bibliothek“ in die Stadtbibliothek. 2. Die unterzeichnende Schule benennt einen Kontaktlehrer als Ansprechpartner für die Bibliothek. 3. Die Kontaktlehrer der Schulen nehmen zwei Mal im Schuljahr am Teamtreffen mit der Bibliothek zum Erfahrungsaustausch teil. 4. Die Schule verpflichtet sich zum aktiven Einbeziehen der Projektkoordinatorin in das aktuelle Schulgeschehen (Medienpräsentationen im Unterricht, Teilnahme an Lehrerkonferenzen, Projekttage). 5. Die beteiligten Schulen erklären sich bereit, die Projektkoordinatorin über besondere Themenschwerpunkte im Unterricht zu informieren. Diese Zuarbeit ermöglicht eine bessere Bestandsplanung und -anpassung in der Stadtbibliothek. 6. Neue Methoden zur Leseförderung werden in den Unterrichtsfächern erprobt bzw. an die Bedürfnisse angepasst und weiterentwickelt. 53
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