1 mut! – Mädchen und Technik - Akzente Salzburg

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Wien: mut!-Strategiegruppe
In Wien wurden Vertreter/innen der Pädagogischen Hochschule und des
Stadtschulrats von Beginn an aktiv in die Detailkonzeption der Projektaktivitäten
eingebunden. Über die im Rahmen von mut!3 in Wien umzusetzenden
Maßnahmen wurde im Herbst 2007 entschieden – die Strategie gruppe
traf laufend zusammen und die Teilnehmer/innen waren auch in der Umsetzung
aktiv. Im Rahmen einer Zukunftswerkstatt erarbeiteten Vertreter/innen
der Bildungseinrichtungen jene Inhalte, die nun im neu erschienenen Folder
‚Was braucht eine gendersensible orientierte Wiener Bildungslandschaft?‘ zusammengefasst sind.
Dieser Weg hat sich als sehr effektiv und nachhaltig erwiesen – dass Vertreter/innen der relevanten Institutionen
zusammengebracht werden, gemeinsam entscheiden, was in ihrem Bereich umgesetzt werden soll, auch in die
weitere Umsetzung integriert sind und die Entwicklungen maßgeblich beeinflussen und unterstützen, sowohl in
ihrer eigenen Organisation als auch organisationsübergreifend. Dass die bereits vorgestellte Lehrveranstaltung
an der Pädagogischen Hochschule ein Pflichtmodul im Lehrgang Berufsorientierung bildet, ist dem Engagement
dieser Gruppe zu verdanken.
Burgenland: Strategischer Beirat
Der Beirat wurde als beratendes Gremium für das Projekt mut! Burgenland bestehend aus Vertreter/innen des
LSR, der PH Burgenland, der Frauen- und Männerberatungsstellen, des Frauenbüro, des AMS Burgenland und
der mut! Mitarbeiter/innen installiert, die Beschlüsse des Beirats haben empfehlenden Charakter.
Steiermark: Round table
In der Steiermark wurden Round Tables mit Vertreterinnen und Vertretern des steirischen Schul- und Bildungssystems
umgesetzt. Der nächste findet am 29. Mai statt und kann mit sehr interessanten Referentinnen und Referenten
aufwarten: einen Input liefern Dr. Peter Härtel von der Steirischen Volkswirtschaftlichen Gesellschaft und
Dr. in Helga Stadler, Physikerin an der Universität Wien.
kärnten
… was aus einem Runden Tisch aller im Bereich Berufsorientierung aktiven Institutionen alles entstehen kann,
zeigt das Beispiel Kärntens: der Runde Tisch ‚Schulische Berufsorientierung Kärnten‘ 5 hat in der zweiten Laufzeit
seine Arbeit als Vernetzungsgremium aufgenommen – im Rahmen von mut!3 wurde das Gütesiegel ‚Berufsorientierung‘
gemeinsam konzipiert und verliehen. Das Gütesiegel versteht sich als Auszeichnung, um hervorragende
Leistungen und Initiativen rund um das Thema zu würdigen. Ausgezeichnete Berufsorientierung muss, so eine
Auflage des Gütesiegels, in jedem Fall geschlechtssensibel sein, d.h. u. a. zur Herstellung von Gleichberechtigung
am Arbeitsmarkt für Frauen und Männer beitragen (Technikmotivation für Mädchen, Vorbildmänner aus
Sozialberufen für Jungen, etc.). Daneben wurden als weitere Kriterien für die Vergabe u. a. Realbegegnungen
(Betriebsbesichtigungen, Schnupperpraktika, etc.), Elternarbeit, methodische Vielfalt und Persönlichkeitsbildung
festgelegt. Für 2009-2012 geht das Gütesiegel an 5 Hauptschulen und eine Polytechnische Schule in Kärnten.
Ich habe zu Beginn meiner Präsentation von der Bedeutung personenunabhängiger (gesetzlicher) rahmenbedingungen
gesprochen. Im Zuge der Etablierung der Pädagogischen Hochschulen wurden neue Curricula für
die Lehrer/innenausbildung entwickelt (bzw. werden immer noch), neue (Hochschul-)Lehrgänge konzipiert.
Es freut mich, Ihnen zum Abschluss auch noch berichten zu können, dass es mut! gelungen ist, die ohne Zweifel
vorhandene Expertise auch bei der Erstellung von Curricula bereitstellen zu können.
5 Alpen-Adria-Universität, Arbeiterkammer, Arbeitsmarktservice, Industriellenvereinigung, Landesfrauenreferat, Landesschulrat,
Mädchenzentrum Klagenfurt, Pädagogische Hochschule und Wirtschaftskammer
Expertise bei der Erstellung von curricula und Modulen
Salzburg
Geschlechtssensible Berufsorientierung ist fix in einem Pflichtmodul des Lehramt-Studiums für Volksschulen integriert.
Außerdem konnten dank der guten Kooperationsbasis mit der Pädagogischen Hochschule Salzburg mut!-
Inhalte in das Modul ‚Pädagogik der Vielfalt‘ eingebracht werden. Die mut!-Mitarbeiterinnen werden auch für die
Umsetzung dieser Inhalte im Rahmen der Lehrveranstaltungen angefragt.
Niederösterreich
Die Implementierung des Moduls „Gender und GeseBO“ im Curriculum des Lehrgangs für Berufsorientierung und
des Lehrgangs für Schüler/innenberatung (APS) an der PH NÖ. Dadurch ist eine nachhaltige strukturelle Verankerung
von GeseBO in NÖ gelungen. Dies ist ein Ergebnis der guten Vernetzung von mut! NÖ mit der PH NÖ.
kärnten
Das Mädchenzentrum konnte an der Konzeption des Curriculums für den geplanten Hochschullehrgang zum
Thema Berufsorientierung und Lebenskunde an der Pädagogischen Hochschule Kärnten mitwirken und eine Stellungnahme
zum Studienplan abgeben. Die Vorschläge wurden aufgegriffen und führten u.a. zur Erweiterung um
ein eigenes Modul zur geschlechtssensiblen Berufsorientierung.
überregional war eine Mitarbeiterin von mut!, Mag.ª Helga Gschwandtner, auch in die Erstellung des Curriculums
für BO-Koordinatorinnen und -Koordinatoren an AHS involviert.
Dieses Curriculum ist Teil des Maßnahmenpakets des BMUKK und der Sozialpartner/innen zum Ausbau der Berufsorientierung
und Bildungsberatung in Österreich, auf das Herr MinR. Mag. Kern in seinem Input in der Themenrunde
1 im Anschluss genauer eingehen wird.
Bisher wurden im Rahmen der dritten Laufzeit von mut! über 10.000 personen erreicht.
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Wir sind nun wieder in der Gegenwart angelangt. Diese Präsentation geht damit ihrem Ende zu. Die Umsetzungsphase
der dritten Laufzeit des Projekts mut! – Mädchen und Technik wird mit diesem Sommersemester zu Ende
sein, bis Ende september 2009 steht die überregionale Servicestelle noch für Anfragen zur Verfügung.
Was ich Ihnen in den vergangenen 40 Minuten näher bringen wollte und hoffentlich konnte, waren nicht nur Teile
und Highlights eines erfolgreichen Projekts, sondern auch die Summe dieser Teile, die nicht für sich allein stehen
und nicht für sich allein stehen können.
Im Prozess der Berufsorientierung braucht es ein Zusammenspiel all dieser Teile,
dieses trägt dazu bei, wie das Gesamtbild – in diesem Fall die Ausbildungs- und
Berufswahl von Schülerinnen und auch Schülern – aussieht. Als Vertreterin des unterrichtsministeriums, als Lehrerin
und Lehrer, als angehende pädagoginnen, als mutter und Vater, Tante, Onkel, als Vertreterin und Vertreter
Ihrer Berufsrolle, haben sie bewusst oder unbewusst Einfluss auf den Berufsorientierungsprozess von
Jugendlichen – sie sind ein Teil dieses Bilds und tragen dazu bei, wie es in Zukunft aussehen wird. Welche
Methoden, Wege und Möglichkeiten es gibt, dieses zu gestalten und wahrzunehmen, dazu erhalten Sie in den kommenden
Stunden hoffentlich zahlreiche Anregungen, und ich hoffe, diese Veranstaltung kann ein Impuls sein,
damit das österreichische schulsystem und die projektlandschaft in Zukunft nicht ganz ‚mut!-los‘ sein wird.
Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit und freue mich auf spannende Diskussionen!
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mut! – Bleibender Eindruck.