1 mut! – Mädchen und Technik - Akzente Salzburg

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Zuständigkeiten zu bekommen, um zu wissen, wo welche Steuerungs- und Verankerungsmaßnahmen anzusetzen
sind, war ein kontinuierliches Abenteuer.
Ausgangspunkt dieser österreichweiten Kooperation waren natürlich die alt bekannten Zahlen und
Fakten:
Die Mädchen sind im Bereich der Bildung auf der Überholspur – Mädchen haben bessere und höhere Schulabschlüsse
und auch der Frauenanteil an den Unis steigt. Mehr junge Frauen als Männer beginnen ein Studium
und mehr Frauen beenden es auch. Der Wermutstropfen dabei ist, dass die jungen Frauen und Mädchen sich
nach wie vor auf wenige Ausbildungsbereiche konzentrieren – sowohl in der Lehre als auch beim Studium.
Die Segregation am Arbeitsmarkt in Frauenberufe und Männerbereiche einerseits, in hierarchische Segregation,
Stichwort Gläserne Decke, funktioniert weiterhin noch gut und ist ein sehr beharrliches Phänomen.
Die größten Gleichstellungsfortschritte wurden zwar im Bildungsbereich verbucht, allerdings ist die gesellschaftliche
und berufliche Gleichstellung am Arbeitsmarkt, insbesondere was Aufstiegschancen und Anteil an
Führungspositionen betrifft, noch längst nicht erreicht. Auch die biologische Buntheit in einzelnen Berufsbereichen
hat noch weiterhin großes Erfolgspotenzial. Die Konzentration auf wenige Ausbildungsbereiche ist eine
sehr beharrliche, verändert sich nur langsam, aber sie verändert sich.
Das und das in den Bundesländern bereits vorhandene Know-how zum Thema war Grund und Anlass mit der
Projektidee mut! – Mädchen und Technik an das Bundesministerium heranzutreten. Wir fanden offene Ohren
und eine gute und interessante Partnerschaft, die neben der gemeinsamen inhaltlichen Weiterentwicklung vor
allem auch die finanzielle Unterstützung für dieses österreichweite Projekt sicherstellte. Aus Mitteln von fForte
und mit zusätzlichen Mitteln aus den Bundesländern wurde mut! finanziert.
Mittlerweile ist mut! – Mädchen und Technik in den Bundesländern zu einer Marke für geschlechtersensible
Berufsorientierung, eine Marke für professionelles Herangehen an dieses Thema, geworden. mut! ist Garant
für gute Qualität.
mut! kann sich aber auch statistisch bestens sehen lassen. Wir haben im projektzeitraum direkt erreicht:
10.282 Mädchen, knapp 11.000 Lehrer/innen oder Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, 2.392 Elternteile
und 2.723 Entscheidungsträger/innen. Also eine ganze Menge Menschen, nämlich 30.140 personen, die
direkt mit mut! zu tun hatten. So sperrig der Begriff „geschlechtersensible/ genderreflektierte Berufsorientierung“
ist – aber zumindest 30.140 Menschen mussten sich zumindest einmal in ihrem Leben damit bzw. dem
dahinter liegenden Anliegen auseinandersetzen. Und wir haben diese Begriffe in einem sehr breiten Ansatz,
sehr vielfältig bearbeitet, konkretisiert, erfahrbar gemacht...
Wenn in Zeiten der Krise der Einstieg in den Arbeitsmarkt für junge Menschen immer schwieriger wird, ist
anzunehmen, dass sie immer länger im Bildungssystem bleiben. Beste Gelegenheit also für Projekte wie mut!,
die jungen Menschen im Schulsystem zu erreichen, weiter an der Veränderung der traditionellen Rollenbilder
mit den unterschiedlichsten Ansätzen zu arbeiten. Krisen gehen auch zu Ende und dann wird es auch bestens
ausgebildete junge Menschen brauchen.
Neben der Freude an diesen Quantitäten möchte ich als weitere erfolgreiche Qualitäten – gerade auch aus
der Sicht der Frauenreferate der Länder – festhalten:
Die Schaffung von mehr Selbstverständnis für Berufsorientierung in frauenuntypischen Bereichen. Die
besondere Kraft des Projekts lag sicher auch in der österreichweit koordinierten Ausrichtung, dem dadurch
ermöglichten Know-how-Transfer, mit dem ein breites Angebot von Infomaterialien, Methoden und Instrumenten
nicht nur entwickelt, sondern vor allem auch ausgetauscht und verankert wurde.
Hervorzuheben ist auch die starke Vernetzung von Akteurinnen und Akteuren v.a. im schulischen und
außerschulischen Bereich, von arbeitsmarkt- und bildungspolitischen Einrichtungen, öffentlichen Verwaltungen
und NGOs. Ebenso die Schaffung von Vernetzungsstrukturen – wie immer sie hießen: Round
Tables, Expert/innengespräche etc. Die regionalen Netzwerke, die in sieben Projektjahren angestiftet wurden,
können nun sehr gut für weitere strukturelle Verankerungen genutzt werden.
Gelungen ist auch die Verschränkung mit anderen Projekten und Programmen wie FIT, Girls’ Day etc..
Entwickelt wurde qualitativ hochwertige Weiterbildungsangebote für (Berufsorientierungs-)Lehrer/innen
– diese müssen nun nur noch von den Lehrer/innen heftig genutzt werden – da gibt es noch einiges an
Erfolgspotenzial.
mut! zahlt sich aus, mut! ist dann erfolgreich, wenn es top down unterstützt und gefördert wird. mut! ist
ein wichtiger Beitrag zu einem neuen selbstverständnis gerade auch in den Bildungsinstitutionen.
Was noch aussteht, ist die intensivere und vor allem verbindliche Verankerung und Implementierung im Aus-
und Weiterbildungssystem für Lehrende. Nach wie vor hängt es sehr stark vom Engagement und Interesse
hoch motivierter Lehrer/innen ab, Maßnahmen umzusetzen oder an Aus- und Weiterbildungen teilzunehmen.
Weitere Maßnahmen sind also sicher nötig.
Wie in der Tageszeitung ‚Der Standard‘ vom 11.Mai 2009 nachzulesen ist, regt ja auch der Rechnungshof an, im
Gegenstand ‚Berufsorientierung‘ vermehrt auf die Vielfalt von Berufsfeldern hinzuweisen und die geschlechtsspezifischen
Muster in der Berufswahl der Schüler/innen aufzuweichen
Der Prozess der Institutionalisierung ist noch im Gange, muss noch intensiver betrieben werden. Das Knowhow,
‚wie geschlechtersensible Berufsorientierung ginge‘, mit welchen Methoden und Instrumenten Mädchen
(und auch Burschen) erreicht werden können, liegt vor. Die Kompetenz und Expertise ist in den Bundesländern
weiterhin abrufbar.
Ermöglicht wurden sieben Jahre mut! durch den Elan und die Kompetenz unserer Umsetzerinnen aus den
Frauen- und Mädchenberatungsstellen und amgs – vielen Dank, Dank auch meinen Kolleginnen aus den Frauenreferaten
und natürlich dem Bundesministerium, das sich für uns materialisierte, namentlich in Frau Dr. in
Guggenberger, Mag.ª Pegac und Mag.ª Langecker.
Im Epizentrum des mut!-Verbundes in all seiner Vielfalt und manchmal auch Zentrifugalkraft hat uns Mag.ª Ruth
Mayr episch und geduldig koordiniert – wahrlich nicht immer eine einfache Aufgabe, danke auch dafür.
Ich komme zum Schluss wieder nach Imst und zitiere wiederum:
„Die intensive Auseinandersetzung mit dem Gender-Thema ab dem Schuljahr 2004/2005 spiegelt sich
in der signifikanten Zunahme der Schülerinnenzahlen wieder. Lag der Mädchenanteil an der HTL Imst
im Schuljahr 1997/98 bei 11,9%, beträgt er im Schuljahr 2008/09 23,7%. Im Vergleich dazu liegt Tirols
Anteil landesweit an allen mittleren und höheren technischen Lehranstalten derzeit bei 17,9%.“
Das heißt,
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
mut! lässt sich statistisch nachweisen
und
mut! zahlt sich auf jeden Fall aus.
mut! – Bleibender Eindruck.