Heft 2 - 2002 (PDF-Datei) - Förderverein Gymnasium Schönberg ...

Förderverein
Ernst Barlach Gymnasium
Schönberg e.V.
*
Berichte und Mitteilungen
2002
Heft 2

Titel
Inhaltsverzeichnis
Autor/Quelle
Protokoll der
Mitgliederversammlung vom 22.
Juni 2002
Petra Haase 1 1
Geschäftsbericht des
Vorsitzenden
Joachim Raban 3
Kassenbericht 2001 Astrid Kessler 4
Bericht des Schulleiters Gero Birnbaum 4
Runde Geburtstage Vorstand 6
Zur Geschichte der Grundschule
am Oberteich in Schönberg
Heidemarie
Frimodig
7
Der Fall „Toll/Raban“ Klaus-Peter Hoepke 12
Derzeitiger Vorstand
Vorsitzender Dr.
Raban
Joachim
Stellvertretender
Vorsitzender
Gero Birnbaum
Schatzmeisterin Astrid Kessler
Schriftführerin Petra Haase
Beisitzer Annette Behr
Bankverbindung
Kontonummer des Vereins: 1200012174 bei der Sparkasse
Mecklenburg-Nordwest, Bankleitzahl 140 510 00
Laut Beschluss der Mitgliederversammlung vom 23. Juni 2001
beträgt der Mitgliedsbeitrag ab dem Jahr 2002 15,00 €

Protokoll der Mitgliederversammlung
vom 22. Juni 2002
Beginn................................: 10.15Uhr
Ort......................................: Ernst-Barlach-Gymnasium Schönberg
Anwesende Mitglieder.......: 14 Mitglieder
Anwesenden vom Vorstand: Dr. Raban, Herr Birnbaum, Frau
Kessler,
Frau Haase
Abwesend...........................: Frau Behr
1. Begrüßung durch den Vorsitzenden Dr. Raban
Annahme der Tagesordnung
Dr. Raban übermittelt Grüße der Mitglieder Kriesel, Retelsdorf,
Meese und Kruppa
Die Anwesenden gedenken der Toten: Heinz Eggert und Ulrich
Marung.
2. Das Protokoll der Sitzung vom 23. 6. 01 wird genehmigt
(einstimmig)
3.l. Dr. Raban hält den Geschäftsbericht (siehe Anlage). Er wird
ohne Aussprache angenommen.
3.2. Frau Kessler hält den Kassenbericht
Anfangsbestand 2001:.....5042.18 DM
Beiträge und Spenden:....6354.00 DM
Ausgaben:.......................4985.98 DM
Endbestand:....................6410.20DM das entspricht 3277.48
Euro.
Das Geld wurde hauptsächlich für die Gestaltung der
Namensgebungsfeier ausgegeben (Sänger Wolfgang Rieck,
Spielmobil, Beschallungsanlage, Tombola, Kugelschreiber).
Auch für Prämierungen im Rahmen von "Jugend forscht" wurden
Präsente gekauft. Die Auszeichnung des besten Abiturienten
entfiel, weil es keinen Abiturjahrgang gab. Zum Kassenbericht
gab es keine Aussprache.
3.3. Revisionsbericht
Herr Brieger bestätigt, dass alle Abrechnungen in Ordnung sind
und dankt Frau Kessler.
4. Die Schatzmeisterin wird einstimmig entlastet.
5. Der Vorstand wird einstimmig entlastet.
6. Frau Zaharzewski wird einstimmig zum zweiten Kassenprüfer
gewählt.
7. Frau Kessler legt den Haushaltsvoranschlag 2002 vor.
In diesem Jahr wurde bereits Geld für die
Videodokumentation

der Namensgebung, Präsentation eines Chansonnachmittags,
Projekttage und Prämierungen ausgegeben. Im Rahmen der
Aktion „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" wurde die
Aufführung des Films „Oi warning" unterstützt. Weiterhin ist
Geld für Prämierungen vorgesehen. Ansonsten werden Projekte
auf Antrag gefördert, wie etwa eine Jugendbegegnung in Polen.
Die Vorschläge wurden einstimmig angenommen.
8. Bericht des Schulleiters Herrn Birnbaum
Während im ganzen Land die Schülerzahlen rückläufig sind, ist
im Emst-Barlach-Gymnasium das Gegenteil der Fall. Am 15.
August werden 75 Schüler in drei fünfte Klassen eingeschult. Die
Dreizügigkeit ist auch in den kommenden Jahren dank des
Zuzuges von Familien in die grenznahen Gemeinden nicht
gefährdet. Aus Herrnburg kommen 32 neue Schüler, aus der
Stadt Schönberg nur acht.
Dringend notwendig ist die weitere Sanierung des
Schulgebäudes, mit dem rechten Flügel wurde bereits vor den
Ferien begonnen. Die Decken werden saniert, die Elektrik wird
erneuert, die Fenster überholt. Alles in Absprache mit dem
Denkmalschutz, denn es darf am äußeren Bild nichts verändert
werden. Ein positives Signal gab es in Sachen Turnhallenneubau
vom Landrat. Bei einer Begehung habe er sich von den
untragbaren Zuständen überzeugt. Schönberg stehe ganz oben
auf der Prioritätenliste.
Im Januar wurde der Schule der Titel "Schule ohne Rassismus -
Schule mit Courage" verliehen als erste Schule in Mecklenburg-
Vorpommern. Im Vorfeld hatten Schüler mehrere
Veranstaltungen durchgeführt. Die Initiative ging von Schülern
aus.
In diesem Jahr sind 34 Abiturienten zu den Prüfungen angetreten,
einer hat das Abitur nicht bestanden. Das beste Abi-Zeugnis hat
einen Durchschnitt von 1,2, sechs Schüler haben einen
Durchschnitt unter 2,0. Dies seien sehr gute Ergebnisse.
In der kommenden Woche kommt eine Gruppe von spanischen
Schülern nach Schönberg. Schönberger Schüler werden auch
nach Spanien fahren. Es sollen stabile Beziehungen zu dieser
spanischen Schule aufgebaut werden. Auch die Beziehungen
nach Trapani in Italien werden weiter aufrecht erhalten. Die
jährlichen Fahrten der neunten Klassen nach London finden auch
weiterhin statt.
Das Gymnasium bewirbt sich um den Titel "Europaschule". Die
Bedingungen werden erfüllt, da an der Schule Englisch,
Russisch, Französisch und Spanisch angeboten werden.
Auf die Frage nach Werbekampagnen für den Förderverein
erklärt

der Schulleiter, dass auf allen Elternversammlungen und
Absolvententreffen für den Verein geworben wird, die Resonanz
aber sehr gering ist. Auch auf den Ehemaligentreffen (50 Jahre
Abi) werde nachdrücklich auf den Verein hingewiesen.
9. Anträge
Der Vorstand Schlägt vor, dem Förderverein einen kürzeren
Namen zu geben und ihn in Förderverein Barlach Gymnasium
Schönberg e.V. umzubenennen. Nach kurzer Diskussion
beschließt die Mitgliederversammlung einstimmig den Namen
"Förderverein Ernst Barlach Gymnasium Schönberg e.V. ".
10. Anregungen und Wünsche
Dr. Raban informiert darüber, dass die Siemenstafel inzwischen
in der Grundschule am Oberteich angebracht wurde.
Petra Haase entwirft eine Artikel, der im "Amtsblatt" erscheinen
soll und den Förderverein vorstellt.
Die Versammlung wird um 11.25 Uhr beendet
Petra Haase Dr. Raban
(Schriftführerin) (Vorsitzender)
Geschäftsbericht des Vorsitzenden
Der Verein hatte laut Vorstandssitzungen am 16. Mai 2001 121
Mitglieder.
Durch die Eintritte von Frau Andrea Lembcke und Frau Sigrid
Reuter und den Austritt von Herrn Werner Bollmann hatte der
Verein zur Zeit der Mitgliederversammlung am 22. Juni 2002
122 Mitglieder.
Gekündigt zum Ende des laufenden Geschäftjahr haben Frau
und Herr Conradi und Frau Trübe.
Im Jahre 2001 fanden im September und im Oktober und im
Jahre 2002 im Februar und April Je eine Vorstandssitzung statt.
Auch in diesem Jahr gab der Verein zwei Hefte heraus.
In Ihrem Kassenbericht weist Frau Kessler Ausgaben, Einnahmen
und die Förderungen des Vereins aus.
Da Frau Haase versetzt wurde, musste sie Ihren Posten als
Schriftführerin niederlegen. Frau Lüdtke wird sie bis zu Ihrer
Wahl kommissarisch vertreten.
Dr. Raban

Kassenbericht 2001
Astrid Kessler
(Schatzmeisterin)
Anfangsbestand..................................................5.042,18 DM
Einnahmen..........................................................6.354,00 DM
Ausgaben............................................................4.985,98 DM
Endbestand.........................................................6.410,20 DM
Einnahmen
Beiträge und Spenden........................................5.494,00 DM
Sonstige Spenden, Nichtmitglieder........ ...........580,00 DM
Durchlaufende Posten........................................300,00 DM
6.354,00 DM
Ausgaben
Förderung............................................................4.078,48 DM
Auslagen für Mitgliederhefte..................................580,00 DM
Durchlaufende Posten..............................................300,00 DM
Gebühren.....................................................................27,50 DM
4.985,98 DM
Förderung
Littera et cetera, Preisträger Jugend forscht.......................79,80 DM
Web Visitenkarte................................................................23,28 DM
Namengebung des Gymnasiums am 18. Mai 2001.......3.975,40 DM
4.078,48 DM
Bericht des Schulleiters
Von Gero Birnbaum
Mit dem abgelaufenen Schuljahr verließ Herr Löffelmann als
Lehrer für Sport, Biologie und Chemie unser Kollegium, um in
Augsburg eine neue Arbeitsstelle aufzunehmen.
Durch eine zusätzliche 10. Klasse entstand neue
Unterrichtsbedarf. Frau Kathi Ganswig (Bio/Ch) und Herr Dirk
Riedel (Sport, Ge, Informatik) nahmen aus diesem Grund ihre
Tätigkeit mit Beginn des Schuljahres 2002/03 auf.
Zum 15. August 2002 begannen 604 Schüler ein neues
Schuljahr. 74 davon wurden in die 5. Klassen neu eingeschult.
Damit konnte entgegen einem landesweiten Trend die
Schülerzahl stabil gehalten werden. Dies ist in erster Linie auf

den verstärkten Wohnungsbau in Herrnburg, Selmsdorf und
Schlagsdorf zurückzuführen.
In den 5. Klassen läuft ein Schulversuch für den bilingualen
Unterricht. Dies bedeutet, dass durch 2 Englischlehrer (Herr
Mialkas, Frau Burckhardt) Schülergruppen einen zusätzlichen
Englischunterricht von 1 Wochenstunde erhalten. Hier werden
die sprachlichen Voraussetzungen dafür geschaffen, dass der
Sportunterricht dieser Gruppen ab der 7. Klasse dann nur unter
Verwendung der englischen Sprache als
Kommunikationsmittel zwischen Lehrer und Schüler bzw.
unter den Schülern abläuft.
Ab der 7. Klasse haben die Schüler seit diesem Schuljahr die
Möglichkeit, aus den Fremdsprachen Französisch, Spanisch
und Russisch eine auszuwählen.
Für die Klasse 7 hat sich die wöchentliche Unterrichtszeit um 3
Stunden erhöht. Das ist eine zusätzliche Belastung, da hier
bereits einmal wöchentlich 8 Unterrichtsstunden im Plan sind.
Diese Klassenstufe wird dann aber 2008 als erste nach einer
achtjährigen Schulzeit am Gymnasium das Abitur ablegen.
Im 2. Halbjahr 2001/02 bzw. in den ersten Unterrichtswochen
des neuen Schuljahres gab es eine Reihe von Aktivitäten, die
die Lernarbeit sinnvoll ergänzten bzw. einen nicht
unwesentlichen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung der
Schüler leisteten. So wurde vom 27.05. bis 31.05.02 eine
Projektwoche durchgeführt, bei der die Schüler in 35 Gruppen
zu den verschiedensten Themen arbeiteten. Ein Teil der
Schüler war in Polen, in Dresden, in Berlin und in Orten der
näheren Umgebung aktiv. Mit einer Präsentation und einem
Schulfest am 31.05.02 fand die Woche einen gelungenen
Abschluss.
2002 legten erstmals nach 13 Schuljahren 34 Schüler das
Abitur ab (Namensliste auf 3. Umschlagseite). Dabei gelang
Anne Mecklenburg mit einem Durchschnitt von 1,2 ein bisher
noch nicht erreichtes Ergebnis an unserer Einrichtung. Bei der
feierlichen Zeugnisübergabe erhielt sie dafür traditionell ein
Sachgeschenk des Fördervereins.
Frau Reuter organisierte im Rahmen des EU-Programms
„Jugend für Europa“ einen Schüleraustausch mit einem
Gymnasium in Caspe (Spanien). Die spanische Gruppe
besuchte uns im Juni, und der Gegenbesuch erfolgte vom
07.09. – 14.09.02 (Sonderbericht im nächsten Heft!).
Im August fuhren die Klassen 10 c und 9 b im Rahmen einer
Sprachreise nach London.
Die Baumaßnahmen, die auch in diesen Sommerferien
fortgeführt wurden, umfassten den rechten Flügel des

Gebäudes über 3 Etagen. Im Ergebnis entstand ein Zeichensaal
mit modernster Ausstattung. In weiteren 8 Unterrichtsräumen
wurden die Fußböden, die Elektroanlage und die Fenster neu
gestaltet. In den Fluren erfolgte eine Neuausstattung mit
Parkett. Außerdem wurde eine weitere Toilette im Haupthaus
eingerichtet, so dass die Außentoiletten nur noch in den großen
Pausen benutzt werden müssen. Im nächsten Sommer wird die
Sanierung im Treppenhaus bzw. im Außengelände fortgeführt.
Mitteilungen des Vorstandes
Runde Geburtstage
Der Vorstand des Vereins der Freunde, Förderer und
Ehemaligen des Ernst-Barlach-Gymnasiums zu Schönberg
übermittelt seinen Mitgliedern, deren runde Geburtstage
zwischen dem 1. April 2002 und dem 1. November 2002 liegen,
die herzlichsten Grüße und wünscht ihnen weiterhin alles Gute,
vor allem Gesundheit. Mit seinen Wünschen verbindet der
Vorstand seien Dank für die langjährige Treue zum Verein und
hofft, dass sie ihm auch weiterhin verbunden bleiben.
Er gratuliert:
Gisela Blasberg, geb. Kusch, zum 70.
Geburtstag
Dr. Klaus-Peter Hoepke zum 70. Geburtstag
Günter Kröpelin zum 65. Geburtstag
Johannes Ladendorf zum 80. Geburtstag
Heidi Müller, geb. Sieber, zum 65. Geburtstag
Fritz Paulsen zum 80. Geburtstag
OStR Erwin Pohl zum 70. Geburtstag
Ingrid Tretow, geb. Dettmann, zum 70.
Geburtstag
Elisabeth Trübe, geb. Maaß, zum 70.
Geburtstag
Der Vorstand dankt nochmals allen Spendern für ihre zum Teil
großzügigen Beiträge.

Zur Geschichte der Grundschule am Oberteich
in Schönberg (Meckl.) 1825-2000
Von Heidemarie Frimodig
Fortsetzung aus: Berichte und Mitteilungen 2002, Heft 1
Auf den nahen Schlächtereien blöken die Kälber Tag und
Nacht, und zur Abwechslung schreit ein abgestochenes
Schwein; der Schmied hämmert dazwischen und die Pferde
wiehern ihr Scherflein dazu. Das Gerassel der fortwährend
vorbeifahrenden Wagen, das Toben der Knechte, wenn sie in
der engen Gasse aneinander geraten, vollendet das Ganze.
Zuweilen läßt sich auch Musik hören, ein Hochzeitspaar mit
seinen jubelnden Gästen, öfter zusammentreffend mit drei oder
vier solcher Gelagen, läßt sich zur Kirche blasen. Jede
Gesellschaft ihre eigene schlechte Musik, und jedes Konzert
sucht das andere mit schmetternden Tönen zu überschreien.„
Der früher genehmigte Bauplatz neben dem Amtshofe sei
dagegen durchaus geeignet. Er sei auch nicht zu weit von dem
Mittelpunkt der Stadt entfernt, da Schönberg zu klein sei, als
daß überall von weiten Wegen die Rede sein könne „Übrigens
ist mit Grund zu vermuten, daß Schönberg sich vielleicht schon
in 50 oder 60 Jahren nach der Seite gegen Lübeck hin so weit
ausdehnen wird, als es sich jetzt südlich von der Kirche
erstreckt, wo sich keine Bauplätze mehr finden...„ Die
Regierung gab infolge dieses Berichtes den Gedanken einer
Veränderung der Baustelle nun mehr auf und verfügte die
Fortsetzung des bereits angefangenen Baues; soweit die
Auszüge aus der Ringelingschen Arbeit.
Lohmeiers beeindruckende Schilderung hatte also ihre
Wirkung nicht verfehlt. Wenn es nun auch keine höhere
Lehranstalt war, so hatten sich Schulverhältnisse vor allem für
die Rektorschule entscheidend verbessert als der Neubau dann
im Oktober 1826 bezogen wurde. Der Lehrplan der neuen
Schule, die jetzt Bürgerschule genannt wurde, beinhaltete

Religion, deutsche Sprache, Denkübungen und Lesen
Rechtschreiben, Rechnen, Geografie, Naturgeschichte,
(Schön)-Schreiben, Zeichnen, Gesang; in der ersten Klasse,
damals die Oberstufe, auch Geschichte und Geometrie
Privatunterricht konnte in Französisch und Latein erteilt
werden. Und das alles leisteten zwei Lehrer! Die Aufnahme in
die Bürgerschule erfolgte mit Beginn des 10. Lebensjahres;
vorher wurde die Küsterschule, die ursprünglich auf dem Platz
der heutigen August-Bebel-Str. 2 lag und nun in das Haus der
freigewordenen Rektorschule zog, besucht. Die allgemeine
Schulpflicht wurde erst 1871 mit der Reichsverfassung
eingeführt, und so blieben vorher viele Kinder vor allem der
Stadtarmut noch ohne jeden Unterricht.
Erst 1846 wurde diele, in den Räumen der Bürgerschule
eingerichtet. So wiederhol lang ersehnte höhere Schule, die
Realschuten sich nicht nur die Klagen über unzureichenden
Schulverhältnisse in der Stadtgeschichte Schönbergs, sondern
auch die Tatsache, daß aus den vergleichsweise qualitativ
besseren Schulgebäuden der Stadt die höheren Schulen
wurden, während die Volksschulen in den weniger guten
Häusern verblieben. Das war 1846 so wie auch 1991, als aus
der 1928/29 errichteten Bürgerschule am Goetheplatz
wiederum das Progymnasium wurde.
Mit der Verdrängung der Bürgerschule aus dem Lohmeier-Bau
erfolgte die Trennung der Schüler in eine Knaben- und eine
Mädchenschule. Erstere wurde in dem zwar jüngeren, aber
weitaus schlichteren Schulhaus in der Lübecker Straße 1
eingerichtet, die andere in der überbauten Rektor, dann
Küsterschule am Kirchplatz untergebracht. Die Küsterstelle, in
der ein Lehrer Sechs- bis Vierzehnjährige in einer Klasse
unterrichtete, denn nicht alle Zehnjährigen wechselten in die
Bürgerschule, sie bestand noch bis 1858.
Die Realschule erlangte im Laufe ihres Bestehens einen
ausgezeichneten Ruf, so dass sie nicht nur von Schülern aus
dem ehemaligen Fürstentum Ratzeburg, sondern auch von

solchen aus dem „Ausland“ sprich Mecklenburg-Schwerin oder
Schleswig-Holstein, besucht wurde. Die Lehrer - deren Anzahl
war inzwischen erheblich gestiegen - hatten längst Wohnungen
in der Stadt oder im „Amtsgebiet“, das war die Lübecker
Straße, die nicht zur Stadt Schönberg gehörte! Nur der Direktor
hatte noch bis 1895 seine Dienstwohnung im Schulhaus. Für
ihn wurde dann das Direktorenwohnhaus, das zuletzt als
Schulküche genutzt wurde, im ehemals bischöflichen
Obstgarten errichtet.
1891 war die Realschule von der Reichsschulkommission als
vollberechtigtes Realprogymnasium anerkannt worden, was
auch das Verdienst des langjährigen Direktors Prof. W.
Ringeling war. Es führte allerdings nicht zum Reifezeugnis; die
Abschlussprüfung berechtigte aber zum Besuch der Prima
eines Realgymnasiums. Ab Ostern 1915 durften auch erstmals
Mädchen die höhere Schule in Schönberg besuchen .
Im Jahre 1932 drohte die Schließung der Schule, da die
Schülerzahl nach dem Einrichten einer höheren Schule in
Grevesmühlen auf nur neunzig gesunken war. Sie verlor ab
Ostern 1952 den Status einer staatlichen Anstalt, blieb aber
als staatlich anerkannte Privatschule erhalten. Das war vor
allem dem Engagement des Direktor Prof. Oldörp und des am
15. 11. 1931 gegründeten Realschulvereins zu danken, die es
erreichten, daß der Staat der Schule das Gebäude überließ. Der
Verein hoffte, die jährlich benötigten 20 bis 30000 Mark an
Kosten tragen zu können. Ein Jahr später schon wurde auf
einen Antrag der NSDAP im Landtag hin die Schule in
staatliche Regie zurückgenommen.
Zwischen 1933 und 1940 gab es noch mehrere organisatorische
Veränderungen an der Schule, die dann die Bezeichnung
„Oberschule für Jungen„ führte, obwohl sie auch von Mädchen
besucht wurde. Das Abitur mußte aber weiterhin in Lübeck
oder Grevesmühlen abgelegt werden.
Zum Ende des II. Weltkrieges wurde die Realschule, wie viele
öffentliche Gebäude in Deutschland, zum Lazarett

umgewandelt. Während nach Kriegsende viele dieser Gebäude
relativ schnell wieder ihren ursprünglichen Zwecken zugeführt
wurden, blieb der Lohmeier-Bau bis 1955 in der Nutzung der
Garnison der Roten Armee. Dann wurde er wieder Schule,
wenn auch keine höhere mehr. Die hatte inzwischen ihren Platz
im Domänenpächterhaus gefunden.
Nach der II. Schulreform der DDR 1959, die den 10-jährigen
Schulbesuch obligatorisch machte, diente das Haus am
Oberteich der Polytechnischen Oberschule „Rudolf Hartmann“
als Unterrichtsgebäude für die Klassen 1 bis 4, während die
ehemalige Bürgerschule am Goetheplatz die Klassen 5 bis 10
aufnahm. Die Schülerzahl stieg auf ca. 1200, womit die beiden
Gebäude, die, jedes zur Zeit seiner Erbauung, vorbildliche
Schulhäuser waren, hoffnungslos überfüllt waren. Der Bau
einer weiteren Schule war dringend notwendig und erfolgte in
den Jahren 1979/80 an der Dassower Straße. Alle Kinder der
POS „Rudolf Hartmann“ erhielten nun den Unterricht im Haus
am Goetheplatz; die alte Bürgerschule am Oberteich wurde
Hortgebäude für die Schüler der Unterstufe.
Nach der Wende und der nach dem Beitritt der DDR zur
Bundesrepublik erfolgten Schulreform wurde das alte Haus
wieder zur Schule; zusammen mit der ehemaligen
Knabenschule ist es die „Grundschule am Oberteich“.
Das Schulhaus am Amtsplatz, wie die Bezeichnung auf
Lohmeiers Zeichnung ist, steht seit Jahrzehnten unter
Denkmalschutz und ist einer der wenigen unverfälscht
erhaltenen Bauten dieses Landbaumeisters, dem die
Schönberger auch ihren sehr eigenwilligen Kirchturmabschluß
verdanken. Im Jahre 2001 steht das Haus 175 Jahre, in denen
es doch überwiegend zu Schulzwecken diente.
Im Laufe dieser vielen Jahrzehnte haben Lehrer an dieser
Schule unterrichtet, die bedeutende Wissenschaftler wurden,
und es haben Schüler die Bänke gedrückt, die in ihrem späteren
Leben bewiesen haben, daß sie für ihr Leben Gutes gelernt
hatten. Zu den ersteren gehört der schon erwähnte Gottlieb

Matthias Karl Masch (1794 - 1878), der schon in seinen
Schönberger Jahren sein Hauptwerk „Die Geschichte des
Bistums Ratzeburg„ 1835 veröffentlichte. 1838 wurde er bis zu
seinem Tode Pastor in Demern bei Rehna, und dort ist er auch
begraben Angeblich soll er bestimmt haben, daß große Teile
seiner Bibliothek mit ihm ins Grab kommen, und lange Zeit
blieben viele Anekdoten über ihn lebendig. Er arbeitete u. a.
über mecklenburgische Adelswappen, sammelte und
veröffentlichte Gesetze und Verordnungen für das Fürstentum
Ratzeburg, forschte über die Geschichte der Domänen und
schrieb zahlreiche Beiträge für die Jahrbücher des Vereins für
Mecklenburg.
Geschichts- und Altertumskunde, darunter 1837 „Der Bauer im
Fürstentume Ratzeburg„ mit einer genauen Beschreibung von
Land und Leuten, Sitten und Gebräuchen und dem Alltag der
Menschen. Er war ein im In- und Ausland geschätzter
Historiker, und seine Bedeutung als Altmeister der
mecklenburgischen Geschichtsschreibung ist bis heute
unumstritten.
Masch war noch Rektor und Lehrer der Bürgerschule gewesen.
Lehrer an der Realschule wurde 1874 der Kandidat der
Theologie Friedrich Wilhelm Konow (1842 - 1908), der
Mathematik und Naturwissenschaften unterrichtete. Schon
1878 übernahm er die Pfarrstelle in Fürstenberg, später in
Teschendorf. Er widmete sich „nebenbei“ der Erforschung
zunächst der Kerbtiere, später der Hautflügler, stand mit vielen
Sammlern und naturwissenschaftlichen Museen in aller Welt in
Verbindung und veröffentliche in allen einschlägigen
Zeitschriften. Er wurde bald international als Autorität
anerkannt und gab eine eigene Fachzeitschrift heraus, die
allerdings nach seinem Tod einging. Nach dem 1. Weltkrieg
wurde in Wien eine neue Zeitschrift aufgelegt, die ihm zu
Ehren „Konowia„ genannt wurde.
Der berühmteste Schüler der Schule am Oberteich war auch
mit einer der ersten. Werner Siemens, dessen Vater die

Domäne Menzendorf gepachtet hatte, besuchte 1828 die
Schule, bis seine Geschwister herangewachsen waren und ein
Hauslehrer engagiert wurde. In seiner Autobiografie berichtet
er sehr launig über seine Kämpfe mit den Schönberger Jungen,
die ihm den Nachhauseweg versperrten, und mit denen er
mitsamt den Menzendorfer Bauernsöhnen, die ihm zur Hilfe
eilten, so manche Prügelei lieferte. Nur bei schlechtem Wetter
bekam er für den Schulweg, der damals noch ein unbefestigter
Landweg war, ein Pony, sonst wurde der Weg von dem
Zwölfjährigen zu Fuß zurückgelegt. Werner Siemens wurde
später zum Begründer der Elektrotechnik, ohne die unser
modernes Leben heute nicht vorstellbar wäre. Die Büste, die
auf der Diele des Schulhauses ihres Platz wieder hat, wurde
von der Familie von Siemens zur Erinnerung an den berühmten
Schüler geschenkt.
Schüler der Realschule war auch Wilhelm Weltner (1854 -
1917) aus Rümnitz, das damals noch zum Fürstentum gehörte.
1874 verließ er die Schule und studierte Naturwissenschaften.
1885 wurde er Assistent am Zoologischen Museum in Berlin,
dessen Kustos er 1892 wurde. Seine Lebensarbeit wurde die
Erforschung von Flora und Fauna des Süßwassers. Die Liste
seiner Arbeiten umfaßt 127 Veröffentlichungen. Von 1904 bis
1910 leitete er die Redaktion des „Archivs für
Naturgeschichte“, einer wissenschaftlichen Zeitschrift, die
noch heute besteht.
Im Gegensatz zu den Kindheitsjahren in der „Vaterstadt“
Ratzeburg sind die Jahre des Aufenthalts Ernst Barlachs (1870
- 1938) in Schönberg relativ unbekannt. Zwei Etappen seiner
Kindheit, einmal von 1872 bis 1875 und dann, nach dem Tode
des Vaters, von 1884 bis 1888, verlebte Barlach in der
Maurinestadt. Hier war er Ostern 1875 in der Knabenschule
eingeschult worden. In den vier Jahren seines zweiten
Aufenthalts besuchte er die Realschule; die Schulprogramme
weisen ihn als Klassenbesten aus. Als Fritz Buddin 1929 über
Barlachs Jugend in Schönberg veröffentlichte, bedankte sich

Barlach in einem freundlichen Brief und schenkte dem
Museum einen seiner Holzschnitte Beides ist noch heute im
Bestand des Volkskundemuseums. Buddin war ein großer
Verehrer der Kunst Barlachs, und ließ sich auch durch die
Verfemung des Künstlers durch die Nationalsozialisten nicht
beirren.
In seinem „Selbsterzählten Leben„ berichtet Barlach von
seinen Kindheitsjahren in Schönberg, von den mißglückten
Versuchen, Geld für Naschwerk zu erlangen, wie er fast im
Oberteich ertrunken wäre und von allerhand kleinen Streichen.
Auch von seinen ersten künstlerischen Versuchen, die vom
Steinmetzen Busch unterstützt wurden, ist zu lesen und auch
davon, daß sein alter Zeichenlehrer (Schär) sein Talent
erkannte und den Besuch der Kunstgewerbeschule in Hamburg
befürwortete.
Der Artikel wird im nächsten Heft fortgesetzt.
Der „Fall Toll / Raban“
Eine politische „Säuberungs“-Aktion an der
Schönberger Oberschule im Jahre 1950
Darstellung und Dokumente
Von Klaus-Peter Hoepke
Die hier beschriebenen Vorgänge veranschaulichen eins von
den vielen Mitteln, zu denen die SED griff, um die
vielbeschworene „antifaschistisch-demokratische Ordnung“
und die Schaffung eines „Arbeiter- und Bauern-Staates“
durchzudrücken. Die unter diesen Stichworten stehenden
Umwälzungen setzten bereits während der Ostzonen-Phase ein
und wurden nahtlos nach Ausrufung der Deutschen
Demokratischen Republik im Oktober 1949 fortgesetzt.
Den Kurs musste eine abwegige und hysterisch wiederholte
Begründung rechtfertigen: „US-Imperialisten“ samt ihrem

itischen und westdeutschen Anhang stünden im Begriff,
gegen das sowjetisch dirigierte „Weltfriedenslager“ einen
dritten Weltkrieg anzuzetteln.
Eine aufdringliche Propaganda sollte die Bevölkerung glauben
machen, dass alle Umwälzungen, die die SED-Führung auf
jedwedem Gebiet ausführte, in letzter Konsequenz das
„Weltfriedenslager“ stärken und besagte Kriegspläne zu
durchkreuzen helfen würden.
Die SED beließ es nicht bei entsprechenden Propaganda-
Kampagnen, sondern rundete sie mehr oder minder gezielt
durch Einschüchterungsaktionen ab. Anders gesagt: Es war
gefährlich, an den SED-Eingebungen vernehmbar Kritik oder
auch nur Zweifel zu äußern. Wer es sich dennoch herausnahm,
sah sich mit einem dialektischen Dreh leicht als „Helfershelfer“
und „Steigbügelhalter“ westlicher Kriegstreiber angeklagt. Die
Folgen dieser Knebelpolitik sind bekannt: öffentliche
Diskriminierungen, Verhaftungen, Prozessserien mit
drakonischen Strafen, ein Flüchtlingsstrom in westlicher
Richtung.
Das Schönberger Ereignis gehörte sowohl diesem allgemeinen
Zusammenhang an als auch einem speziellen - nämlich dem
der „Demokratisierung des Schulwesens“, wie die SED sie
verstand. So etwa wirkten an den Gymnasien und Oberschulen
immer noch Lehrkräfte, die der SED mittlerweile unerwünscht
waren. Es handelte sich dabei um Frauen und Männer, die einst
zum nationalsozialistischen Zeitgeist deutlichen Abstand
gehalten hatten; insoweit waren sie politisch makellos.
Anderseits ging ihnen aber auch die „neue Zeit“ erkennbar
gegen den Strich. Folglich gehörten sie an die Luft gesetzt.
Unter entgegengesetztem Vorzeichen waren solche abseits
Stehenden schon der nationalsozialistischen Schulpolitik ein
Ärgernis gewesen. Seiner-
zeit entledigte man sich ihrer, indem man das Beamtenrecht
änderte, d. h. gewisse Handhaben zur Zwangspensionierung

einführte, und alles Übrige auf relativ unauffälligen
Amtswegen besorgte. Anders die SED: Sie verwendete derlei
personelle Flurbereinigungen gern dazu, um auch in der
Öffentlichkeit, bei den „Massen“, mit viel Getöse
mobilisierende oder furchteinflößende Effekte zu erzielen.
Die Schönberger Schulaffäre war denn auch nur eine unter
vielen, die sich damals nach diesem Muster an den Höheren
Schulen der DDR zutrugen i . An der Schönberger Oberschule
gerieten gleich zwei Lehrer ins Fadenkreuz der SED:
Studienrat Walter Raban (Jg. 1889), der hier seit 1922 Latein
und Deutsch unterrichtete, und Studienrat Albert Toll (Jg.
1893), der 1933 als Biologie- und Erdkundelehrer nach
Schönberg versetzt worden war. Beide traten Ende 1945 bzw.
Anfang 1946 der CDU bei. Toll wurde bei Wiedereröffnung
der Schule im Herbst 1945 als kommissarischer Schulleiter
eingesetzt; er versah das Amt bis 1948. - In ihren
Unterrichtsstunden räumten sie der Heiterkeit gern einen
willkommenen Platz ein; folglich mochten die Schüler sie. In
den vergleichsweise engen und überschaubaren Verhältnissen
von Schönberg und Umgebung waren beide Männer bekannte
Erscheinungen, und unstreitig zählten sie auch nach den Kriege
noch zu den „Honoratioren“ und „Autoritätspersonen“ der
Kleinstadt.
Das sichtliche Missfallen der örtlichen SED hatten sie schon
früher mindestens einmal erregt: Es mag wohl im Herbst 1948
gewesen sein, als Lehrer und Schüler der Oberschule ins „Haus
der Einheit“ (August-Bebel-Str. 16) einberufen wurden. Um
was es dort genau ging und wer dort sprach, lässt sich nicht
mehr ermitteln. Sicher ist, dass es sich um eine Art von
politischer Paroleausgabe drehte. Jedenfalls erhoben sich
mitten in einer Rede Toll und Raban - sie saßen in der ersten
Reihe - und verließen demonstrativ, d. h. sichtlich empört,
doch wortlos den Saal. Tags darauf prangte im SED-
Schaukasten ein Schmähartikel. Unter der Überschrift „IST
DAS NICHT TOLL?“ geißelte ein nicht näher bekanntes

"Parteiaktiv der SED" diese Missfallensgeste der Toll und
Raban. - Nebenbei bemerkt: In der folgenden Nacht wurde die
Scheibe des Schaukastens eingeschlagen und der Artikel
entfernt - von zwei oder drei Oberschülern, die außerdem der
FDJ angehörten. - Es ist heute nicht mehr erkennbar, ob Toll
und Raban unmittelbar nachteilige Folgen zu spüren bekamen.
Soviel zu den beiden Lehrern, die 1950 scheinbar überraschend
an den Pranger gestellt und entlassen wurden. In der Affäre
taten sich zwei weitere Personen hervor, als Drahtzieher
allerdings. Zum einen Wilhelm John, der Toll in der
Schulleitung gefolgt war. Sein bisheriger Lebenslauf, besonders
sein beruflicher Werdegang, und die Gründe seiner
Schönberger Bestallung blieben mindestens den Schülern ein
Rätsel, zumal John wegen seines ungepflegten Äußeren und
seiner cholerischen Ausfälle alles andere als einnehmend war.
Auch erscheint der Zusatz angebracht, dass ihn Auftreten und
Äußeres krass von seinem Amtsvorgänger Toll unterschieden;
der trat stets denkbar korrekt gekleidet auf und neigte zum
Gravitätischen.
Überflüssig zu betonen, dass John der SED angehörte. Ihm war
denn auch der Geschichtsunterricht anvertraut, der in Richtung
"Rotlicht-Bestrahlung", d. h. einer marxistisch-leninistischen
Schulung abtrieb. Doch welche politischen Ansichten er in
seiner Brust bewegte, ob man seine gelegentlichen kritischen
Anspielungen für bare Münze annehmen durfte - das wagt bis
heute keiner seiner damaligen Schutzbefohlenen zu
beurteilen. Weitaus eher fiel er durch Linientreue auf. Alles in
allem gab es genug Gründe, John zu meiden. Im Fall
Toll/Raban nun musste John, ob er wollte oder nicht, seiner
Stel- lung entsprechend eine tragende Rolle spielen.
Offenkundig wollte er sie spielen.
Bei der zweiten Person, die übrigens zu John in
undurchschaubarer Tuchfühlung stand, handelt es sich um
Klaus Nitsch aus der Abiturklasse. Das Gerücht wollte wissen,
dass er John „in der Hand“ habe. Ursprünglich CDU-Mitglied

und zuzeiten Tolls „junger Mann“, hatte Nitsch sich
inzwischen zu einem radikalen SED-Mann gemausert und
stand der Schönberger FDJ-Schulgruppe als 1. Vorsitzender
vor. Die Funktion bot seinem bedenkenlos und erforderlichenfalls
hinterhältig eingesetzten Machtstreben ein frühes
und seiner politischen Karriere förderliches Betätigungsfeld. Es
machte ihm offenkundig nichts aus, über Leichen zu gehen.
Nach Lage der Dinge wurde unvermeidlich auch die FDJ-
Schulgruppe in die Affäre hineingezogen. Zum Zeitpunkt der
Affäre gehörte ihr die überwiegende Mehrheit der Schönberger
Oberschüler an. Die FDJ war im März 1946 ausdrücklich als
überparteiliche Jugendorganisation ins Leben getreten. Doch
besaß man in Schönberg noch keine rechte Vorstellung davon,
wohin ihre Reise ging und wo sie bereits angelangt war. Es
blieb unter den Schülern weitestgehend unbekannt, dass die
SED auf allen FDJ-Leitungsebenen CDU- und LDPD-nahe
Funktionäre ausmanövrierte, ihre eigenen Vertrauensleute
durchboxte und sich im Laufe des Jahres 1949 die exklusive
Führungsgewalt über die FDJ aneignete. Deren offizielle
Erhebung zur SED-Nachwuchs-Organisation war seit Mitte
1949 nur noch eine Frage der Zeit und nicht mehr des Prinzips.
Rührende Ahnungslosigkeit überwog also unter den
Schönberger Oberschülern. Selbst ein starker Verdacht gegen
den wahren Charakter der FDJ bildete eine allzu niedrige
Barriere, die vom FDJ-Beitritt abhalten konnte. Hinzu kam,
dass die Schönberger FDJ-Schulgruppe ein nahezu isoliertes
Sonderleben außerhalb der lokalen und regionalen FDJ-
Organisationsstrukturen führte. Dies und ein weiterer, sehr
einladender Umstand kam dem Wachstum der Schulgruppe
zugute: Die Oberschule verfügte über ein Orchester, einen
Chor, eine Volkstanzgruppe und eine Theatertruppe. Sie alle
brauchten Vergleiche mit gleichartigen Aktivitäten an anderen
Schulen und in Betrieben nicht zu scheuen. Die Mitglieder der
Schönberger Ensembles gehörten anfangs durchaus nicht
durchweg der FDJ an. Aber die Ensembles wuchsen

unmerklich und widerspruchslos zur „FDJ-Kulturgruppe“ und
somit zu Bestandteilen eben der FDJ-Schulgruppe heran.
Kurzum: Die Politisierung der Schulgruppe steckte erst in ihren
Anfängen. In ihrem Vorstand allerdings konzentrierten sich
bereits Gefolgsleute der SED. Aber, wohlgemerkt, auch die
Standhafte-sten derjenigen, die gegen diese Entwicklung
opponierten oder die für die beiden fraglichen Lehrer Partei
ergriffen, gehörten der Schulgruppe an, zum Teil sogar zu
deren Funktionären oder zu sonstigen schulischen
Amtsinhabern wie beispielsweise Klassensprechern.
Der Coup, dem Toll und Raban unwiderruflich zum Opfer
fallen sollen, bahnte sich wahrscheinlich Ende Januar und
Anfang Februar 1950 an. An der Oberschule, die im
einladenden „Herrenhaus“ des Bauhofs untergekommen war,
rumorte es bedenklich und politische Misstöne wurden laut.
Freilich war die weitere Entwicklung oder gar deren Ausgang
nicht sogleich abzusehen, und es ist wenig wahrscheinlich, dass
die Kunde von diesen Anfangsstadien nennenswert aus der
Oberschule hinausdrang.
Das öffentliche Interesse an den innerschulischen
Zwistigkeiten erregte vermutlich erst ein giftiger Artikel aus
Schönberg, den die SED-gelenkte Landeszeitung (LZ) am 21.
Februar auf ihrer Grevesmühlener Kreisseite brachte iii . Bemüht
harmlos las sich die Überschrift „Lehrer und FDJ-Gruppe
haben gleiche Interessen“, dagegen ließ der Untertitel „aber
Studienrat Toll ist anderer Meinung“ Unheil ahnen. Der
anonyme Schönberger Gewährsmann (oder waren mehrere
Gewährsleute am Werk ?) ging denn auch sofort zum Angriff
über:
Ein Vorfall, der hoffentlich nicht ohne Nachspiel bleibt,
ereignete sich anlässlich der Leitungswahl der zentralen FDJ-
Schulgruppe der Oberschule Schönberg. Neben der
Mitgliedschaft waren auch einige Lehrer als Gäste anwesend.
Da die Neuwahl etwa sechs Stunden dauerte, gingen einige
Lehrer bereits vor Schluss nach Hause. An sich wäre hiergegen

nichts einzuwenden, aber in der Diskussion wurde von einem
Jugendfreund iiii erklärt, dass das vorzeitige Verlassen der
Konferenz die Interesselosigkeit dieser Lehrer an der Arbeit
der FDJ zum Ausdruck bringe. Der Kreisvorsitzende der FDJ
sagte in seinem Schlusswort, man könne die Einstellung eines
Lehrers zur FDJ nicht daran messen, wie oft und wie lange er
an unseren Versammlungen teilnimmt, sondern daran, was er
für die FDJ bisher getan hat. Damit wäre die Angelegenheit
erledigt gewesen, wenn nicht Studienrat Toll in der Klasse 11
während des Unterrichts den Jugendfreunden eine
„Moralpredigt“ gehalten hätte. Er wagte zu behaupten, die
FDJ hätte Schuld daran, dass die Lehrerin Fuhrmann wegen
eines Herzanfalls vier Wochen zu Bett liegen müsse. Die
Lehrerin Estrid Petrewiz [!], die vom Lehrerkollegium
einstimmig als Vertreterin der Lehrerschaft in den Vorstand
der zentralen Schulgruppe gewählt wurde, wurde von Herrn
Toll beschuldigt, sie habe auf der Jahreshauptversammlung
[der FDJ-Schulgruppe] nicht die Interessen des Kollegiums,
sondern die der FDJ vertreten. Damit sei sie von der
Lehrerschaft als feige ent-
larvt (!). Es dürfte interessant sein festzustellen, was Herr Toll
hiermit meint und welcher Art die „Interessen des Kollegiums“
sind. Ganz aus dem Häuschen geriet Herr Toll, als ein anderer
Lehrer ihn fragte, warum er der ganzen Angelegenheit solche
große Bedeutung beimesse, denn es wäre doch bekanntlich so,
und das sagt ein altes Sprichwort: Wem der Schuh passt, der
zieht ihn sich an.
Der Lehrer Rabach [!] offenbarte seine antidemokratische
Einstellung, indem er den stolzen Millionenverband der FDJ
beschimpfte und die freche Behauptung aufstellte, die FDJ sei
noch schlechter als die nazistische Hitlerjugend. Auch die
Ferienordnung des Ministeriums passt ihm nicht. Als sich Herr
Rabach [!] infolge seines nicht ganz nüchternen Zustandes
einmal um eine Stunde verspätete, musste die fällige
Schulstunde ausfallen. Trotzdem wurde diese aber von Herrn

Rabach [!] als gegeben ins Klassenbuch eingetragen. Es ist an
der Zeit, dass die Schulbehörde und der Kreisausschuss der
Nationalen Front hier nach dem Rechten sehen. Wir können die
jungen Menschen nicht zu aufrechten Demokraten und
Mitstreitern der Nationalen Front des demokratischen
Deutschland für Frieden, Einheit und Unabhängigkeit erziehen,
wenn solche Elemente sich als Erzieher betätigen.
Die Absicht des anonymen Angreifers war unverblümt
ausgedrückt: Mit einem Streich sollte nicht allein Toll, sondern
auch Raban zu Fall gebracht werden. Was von diesem Beitrag
zur antifaschistisch-demokratischen Neuordnung sachlich zu
halten war, werden wir im geeigneten Zusammenhang erörtern.
Indes, was immer darin an Richtigem und Falschem behauptet,
was immer auch verschwiegen sein mochte: Um die Bedeutung
des Artikels zu ermessen, bedurfte es 1950 keiner
Prophetengabe: Die schulpolitisch federführende SED hatte die
beiden Lehrer gleichsam „zum Abschuss freigegeben“.
Im Grunde reifte der „Fall Toll / Raban“ auf einem
abgelegenen, unpolitischen Feld heran. Dem Schulleiter John
nämlich war - nach eigenem Bekunden - Anfang Februar
„zufällig“ zu Ohren gekommen, dass sein Kollege Raban am
28. Januar erst gegen Ende der 1. Stunde die Klasse betreten,
jedoch im Klassenbuch eine voll erteilte Unterrichtsstunde
vermerkt habe. Folgt man John weiter, rüffelte er zwar die
Schülerin, die für das Klassenbuch verantwortlich war, weil sie
ihn nicht geschweige denn unverzüglich auf Rabans
irreführenden Eintrag hingewiesen hatte. Nun sollte man
annehmen, dass wenigstens John unverzüglich gehandelt und
den Kollegen Raban zur Rede gestellt hätte. Doch solche
Annahme erscheint unbegründet: Weder in Johns eigenen
Auslassungen noch in anderen einschlägigen Darlegungen
gibt es einen Anhaltspunkt, der darauf hindeuten würde.
Vielmehr scheint John in dieser Richtung erst wieder tätig
geworden zu sein, nachdem die LZ Raban dem öffentlichen

Gerede überantwortet hatte. - Soviel zur ältesten Wurzel des
Falles.
Auf die zweite Wurzel des Falles Toll/Raban deutet der LZ-
Artikel hin: Es war dies die Jahreshaupt- und
Wahlversammlung, die die FDJ-Schulgruppe am 5. Februar,
einem Sonntag, abgehalten hatte. Dort waren tatsächlich wohl
(außer John, der anderwärts verpflichtet war, aber auf sein
Ersuchen hin) alle Lehrer als Gäste erschienen. Und tatsächlich
sorgte das langatmige Organisationsritual dafür, dass die
meisten Lehrer - angeblich bis auf zwei - vorzeitig aufbrachen.
In Bezug auf die sonstigen Vorgänge erweist sich der LZ-
Schreiber als höchst unzuverlässiger Erzähler, um nicht zu sagen,
als ein übler Verfälscher von Tatsachen.
So, wenn der Eindruck erzeugt wird, als sei die Empörung, die
einem Schüler zu den abgezogenen Lehrern einfiel, vom FDJ-
Kreis-vorsitzenden Gerd Rossow leichthin als unsinnig abgetan
worden, und damit Punktum. Nun mag der etwas pedantische
Rossow durchaus ein schlichtendes Wort gesprochen haben -
aber das doch wohl bezogen auf ein mehrstimmig
ausgetragenes Wortgefecht darüber, wie das Verhalten der
Lehrer im vorliegenden Fall und im Allgemeinen zu beurteilen
sei.
Gar völlig unterschlagen wird in dem Artikel etwas ungleich
Schwererwiegendes, das mit der Versammlung zusammenhing:
Eben jener Vorwurf war es, der zu einer Kampfansage an die
eigene Lehrerschaft verarbeitet wurde, und diese Kampfansage
wiederum wird tags darauf folgenschwere Kettenreaktionen
auslösen: Gemeint ist ein sogenanntes „Begrüßungsschreiben“,
das dem DDR-Volksbildungsminister Paul Wandel geschickt
wurde:
Wir bitten Sie, Herr Minister, die Ausbildung der Lehrkräfte
für Oberschulen weitgehend [!] beschleunigen zu wollen, da
wir besonders im Lande Mecklenburg einen großen Mangel an
Lehrern an Oberschulen zu verzeichnen haben. Wir hoffen,
dass damit auch unsere Schule neue Lehrkräfte bekommt, so

dass unsere Schule auch von einem fortschrittlichen
Lehrkörper getragen wird ivv .
Was anders herum gewendet heißt: Das Schönberger
Lehrerkollegium sei bis auf den Tag rückständig.
Es war schon ein dreistes Stück, den LZ-Lesern diese Pointe
vorzuenthalten und ihnen damit zu verschleiern, woher
eigentlich das aufreizende Echo der Versammlung stammte. -
Überdies ist zu fragen, auf welchem Wege das
„Begrüßungsschreiben“ zustande kam. Wurde es mehrheitlich
beschlossen oder war es ein eigenmächtiger Akt des
neugewählten Schulgruppen-Vorstands? Nach allem, was wir
von der Stimmung innerhalb der Schulgruppe wissen, dürfte
ein Alleingang des Vorstands vorliegen. Solche Vermutung
legt schon eine Erläuterung nahe, die der „starke Mann“ im
und hinter dem Vorstand, Klaus Nitsch, unter dem 1. März
gegenüber dem Kreisschulamt abgab. Er schrieb, bei dem
fraglichen Text habe es sich - entgegen wiederholten
Behauptungen und Vermutungen Dritter - keineswegs um eine
„Resolution“ gehandelt, sondern eben um ein
„Begrüßungsschreiben“. Offensichtlich hatte der Vorstand sich
einen autoritären Führungsstil angewöhnt („demokratischer
Zentralismus“ nannten Leninisten das). Mit einsam gefassten
Beschlüssen gemeinster Art sollte der Vorstand auch wenig
später noch aufwarten.
Wie auch immer der Sachverhalt beschaffen war - in der
Schülerschaft breitete sich Unruhe aus, denn anders ist
schwerlich zu erklären, weshalb während der nächsten Tage in
ungewohnt dichter Folge Sitzungen verschiedener
Schulgruppen-Gremien stattfanden v . Und die vergiftete
Atmosphäre griff auf das Lehrerkollegium über. Am
Montagvormittag hatte man dort noch keinerlei Kenntnis vom
abschließenden Verlauf der Schulgruppen-Versammlung, lies:
von der vermeintlichen „Resolution“ bzw. vom
„Begrüßungsschreiben“. Erst am Dienstagmorgen gab es im
Lehrerzimmer einen handfesten Kollegenkrach, bei dem auf

die junge Russischlehrerin Estrid Petrewitz ein Hagel von
Vorwürfen niederprasselte - und dies nicht grundlos: Sie
nämlich hatte die spektakuläre Versammlung bis zum Schluss
miterlebt, ohne ihren Kollegen gegenüber darüber bisher ein
Wort verloren zu haben.
Wie gesagt, nicht grundlos traf Frau Petrewitz die
Kollegenschelte. Hierzu muss man wissen, dass sie sich wegen
ihrer kameradschaftlichen Umgangsformen (nicht zu
verwechseln mit Kumpel-Allüren) bei den Schülern großer
Beliebtheit erfreute; und sie gehörte der FDJ an. Beide
Umstände hatten sie ihren Kollegen für das Amt einer
„Verbindungslehrerin“ zur FDJ-Schulgruppe empfohlen. Wir
tun ihr gewiss nicht Unrecht, wenn wir ihr vorhalten, dass sie
ihr Kollegium nicht schon am Montag vom Geschehenen
informierte; es ist nicht unbillig, das von einer
Verbindungslehrerin zu erwarten. Denkbar wäre, dass sie die
Anfeindungen, die dort gegen das Kollegium (und zwar
ausnahmslos das gesamte?!) laut geworden waren, für irrwitzig
und daher für unerheblich hielt. Indes war die "Resolution"
ebenso sehr eine deftige Form von Vertrauensentzug. Einmal
angenommen, dass auch nur ein kleiner Teil der Schülerschaft
dahinter stand - auf die leichte Schulter nehmen sollte eine
Lehrkraft das trotzdem nicht.
An besagtem Dienstagmorgen wurde Frau Petrewitz im
Lehrerzimmer zuerst von ihrer empfindsamen Kollegin Ilse
Fuhrmann (Deutsch, Englisch) in einen heftigen, nicht näher
beschriebenen Wortwechsel verwickelt; in dessen Verlauf
brach Frau Fuhrmann in einen Weinkrampf aus. (Tags darauf
sollte sie einen Nervenzusammenbruch erleiden.) Inzwischen
war Toll hinzugetreten, wollte dabei erstmals von der
„Resolution“ erfahren haben und warf Frau Petrewitz Feigheit
vor, weil sie mit ihrer Kenntnis hinter dem Berge gehalten
hatte. Diese Aussage Tolls weicht in einer Hinsicht von den
ausführlicheren Angaben ab, die Frau Petrewitz über ihren
Zusammenstoß mit Toll zu Protokoll gab. Demnach hatte Toll

ihr „heftige Vorwürfe“ gemacht, weil sie es auf der
Versammlung unterlassen hatte, die „Interessen der
Lehrerschaft“ gegen die Aufmüpfigen zu vertreten.
Kommentierend fügte sie hinzu, es sei ihr „völlig unklar
[gewesen], was er [Toll] eigentlich unter Interessen der Lehrerschaft
versteht“.
Das ist nun ein verblüffend naives Gegenargument, um nicht
von „Ausrede“ zu sprechen. Nicht weniger naiv als ihr
Einwand, mit dem sie - wäre sie nur zu Wort gekommen - Toll
in die Parade fahren wollte: Dass nämlich auf der
Versammlung sowieso schon „ein Teil der Schüler“ [!] für die
Lehrer eingetreten sei. - Zugunsten von Frau Petrewitz lässt
sich allenfalls unterstellen, dass ihre geringe
„Geschäftsroutine“, dass die spannungsgeladene Situation und
dass die naheliegende Sorge, zwischen den politischen Fronten
zerrieben zu werden, ihr Handlungsvermögen einfach
überforderten.
In das Für und Wider griffen, vermutlich ebenfalls an diesem
Dienstagmorgen, auch Raban sowie der Mathematiker
Studienrat Ernst Gotzhein und Schulleiter John ein. Wie John
behauptet, erfuhr er gleichfalls erst bei dieser Gelegenheit, was
sich auf der FDJ-Versammlung zugetragen hatte vv . - Raban
dürfte in etwa Tolls Standpunkt eingenommen haben. Gotzhein
dagegen nannte die „Resolution“ „eigentlich eine belanglose
Sache“, die diese Aufregung nicht wert sei. Auch John will zur
Besonnenheit aufgefordert haben, zumal der Wortlaut der
Resolution noch unbekannt sei. Im Übrigen hielt er Raban vor,
die Lehrer seien am Zwiespalt unter der Jugend selbst schuld,
weil sie sich nicht um die jungen Leute gekümmert hätten.
Alsdann will John bei der Schulgruppe das
Versammlungsprotokoll angefordert haben - am 26. Februar
wartete er noch immer darauf. Zwecks Erörterung der ganzen
Angelegenheit eine gesonderte Lehrerkonferenz einzuberufen,
sei ihm nicht möglich gewesen, da in jenen Tagen vier Lehrer
fehlten. - Johns Bericht vermittelt den Anschein, als hätte er die

Angelegenheit tagelang als in der Schwebe befindlich
vermutet, jedoch: „Ich war daher äußerst erstaunt“, am 21.
Februar den publizistischen Frontalangriff der LZ auf Toll und
Raban zu lesen. Wie noch zu zeigen sein wird, unterliegen die
Arglosigkeit und die unparteiische Korrektheit, die John mit
diesen Worten zur Schau stellte, begründeten Zweifeln.
Ebenso wenig scheint der Schluss erlaubt, dass ihn die
Forderung nach Ausbootung der Toll und Raban empört hätte.
Die Tatsachenbehauptungen, die der Artikel enthielt, können
ihn jedenfalls kaum in äußerstes Erstaunen versetzt haben. Es
war nur wenig, was ihm - vielleicht - solange entgangen war.
Etwa, dass Toll im Unterricht gewisse Scharfmacher der
Schulgruppe mit einer „Moralpredigt“ eingedeckt, Frau
Petrewitz des Verrats an ihren Kollegen bezichtigt und vor
Schülern von einem seelischen Zusammenbruch der Frau
Fuhrmann fabuliert habe. Oder etwa über Raban, der FDJ und
Hitlerjugend, erstere herabsetzend, miteinander verglichen und
in alkoholisierter Verfassung unterrichtet habe. (Erstere
Behauptung mochte John neu sein, die zweite nachweislich
nicht.) Und dass Raban rundum undemokratisch gesinnt sei,
konnte Johns ideologisch geschliffenem Scharfsinn dank einiger
vorangegangener Kontroversen mit Raban schwerlich
verborgen geblieben sein.
Nein, über diese wie die zuvor erwähnten „Enthüllungen“ der
LZ erstaunt oder empört waren andere - allen voran Mitglieder
des Lehrerkollegiums und das Gros der Schüler. Das nicht
minder Schockierende: Die anonyme öffentliche
Anschwärzerei ging unbezweifelbar auf jemanden zurück, der
sich im Innenleben der Oberschule gut auskannte. Der oder die
LZ-Zuträger wurden im Schulgruppenvorstand vermutet -
höchstwahrscheinlich zu Recht. Die Offenherzigkeit, in der
man in der kleinen Schulgemeinschaft mit-einander
umzugehen pflegte, war übel missbraucht worden. Denn
mochte der Wahrheitsgehalt des Artikels hoch oder gering sein:
wenn er in der LZ erschien, zeichnete ihn gewissermaßen die

SED mit ihrem unanfechtbaren Gütesiegel aus, war also auch
die verlangte Entfernung von Toll und Raban eine
beschlossene Sache. Die öffentliche Hatz konnte beginnen.
Das Kesseltreiben gegen Toll und Raban setzte nunmehr auf
zwei Ebenen ein. Zum einen auf der disziplinarrechtlichen mit
den üblichen Stationen des behördlichen Geschäftsgangs, der
Schulleitung, dem Kreisschulamt und dem Ministerium. Zum
anderen auf der agi-tatorischen Ebene, die wir in Gestalt der
Nationalen Front (Kreisausschuss Schönberg), des Kreistags
und des FDJ-Schulgrup-penvorstands vorfinden. Beide Ebenen
waren wirkungsvoll mit-einander vernetzt, weil hier wie dort
SED-Leute an den strategisch wichtigen Hebeln saßen. Auf der
agitatorischen Ebene entstand prompt die beabsichtigte
Emsigkeit, und die Einzelaktionen griffen fugenlos
ineinander. Es fällt schwer, an ein zufälliges Zusammenspiel zu
glauben; man wird den Verdacht nicht los, dass das Ineinander
zwar jeweils kurzfristig, aber gleichwohl umsichtig vorbereitet
war.
Zuerst einmal zu Schulleiter John, zu seinem Tun und
Unterlassen. Da uns ein Blick hinter die Kulissen verwehrt ist,
bleibt offen, wie er sich während der Ruhephase verhielt, die
anscheinend nach dem Krach im Lehrerzimmer (am 7. 2.)
wieder eingezogen war. In unserem Blickfeld erscheint John
erst wieder am 20. Februar. Da griff er die oben erwähnte
Unterrichtsverspätung Rabans erneut auf - mit dem Ziel
herauszufinden, ob Raban damals alkoholisiert gewesen war.
Zu diesem Zweck führte er bei Schülern mehrerer Klassen
Zeugenvernehmungen durch.
Die Summe der Aussagen ergab ein undeutliches Bild: Die
etwa 17/18-jährigen Insassen der 11. Klasse, vor denen Raban
gegen Ende der ersten Stunde erschienen war, hatten laut
Befragungsprotokoll nichts Auffälliges bemerkt. Unter den
wenigen, die immerhin eine Alkoholfahne bemerkten, fügte
mindestens einer einschränkend hinzu, dass Raban freilich
nicht den Eindruck machte, angetrunken zu sein. Anders

lautete das Befragungsergebnis, das er bei den etwa 15/16-
Jährigen der 9. Klasse zutage förderte. Raban hatte sie in der
dritten Stunde unterrichtet. Die (alle?) Mädchen und ein Junge
sagten „übereinstimmend“ aus, Raban habe „stark nach
Alkohol gerochen“. Vier andere Jungen „wollen nichts“
gerochen haben, „geben jedoch zu, dass Herr Raban in recht
lustiger Stimmung gewesen ist“. - Wir würden nicht zu kurz
greifen mit der Meinung, dass schlimmstenfalls eine
Alkoholfahne dingfest zu machen war - was recht verstanden
nicht dasselbe ist wie ein alkoholisierter bzw. angetrunkener
Zustand.
Wie immer man Ergebnisse und Schlussfolgerungen
formuliert, ist (und war!) letzthin nebensächlich. Vielmehr
wüssten wir gerne, ob John rein zufällig ausgerechnet am 20.
Februar seine Alkohol-Untersuchung vornahm. Denn das
Datum lag auffallend in zeitlicher Nähe zu der Bombe, die tags
darauf in der LZ gezündet wurde. Vor allem lag sie auch
auffallend nahe bei der dramatisch verlaufenen
Kreistagssitzung vom 22. Februar, auf der etliche Personen
abermals über Toll und Raban herfielen. Nur, wenn es kein
unverdächtiger Zufall war, was beabsichtigte John dann mit der
Untersuchung?
Ähnlich wichtig wäre es zu wissen, ob jene Kreistagssitzung
bewusst in die Richtung gesteuert wurde, die Form eines
Scherbengerichts über Toll und Raban anzunehmen, oder ob
sich das aus einer Verkettung von Zufällen so ergab. Doch der
Reihe nach.
Mit Datum vom 13. Februar wurden die Kreistagsmitglieder
zur turnusmäßigen Sitzung auf den 22. Februar eingeladen.
Zum Tagungsort war das „Haus der Einheit“ in Schönberg
bestimmt worden; die Tagesordnung lautete „Die Jugend im
heutigen Staat“ und bestand aus zwei Punkten. Der erste hatte
„Die Aufgabe der FDJ“ zum Gegenstand; das entsprechende
Eingangsreferat hatte man dem FDJ-Kreisvorsitzenden (und
SED-Mann) Gerd Rossow übertragen. - Darüber hinaus waren

die FDJ-Mitglieder des Kreises eingeladen, der Sitzung
beizuwohnen. Wer nun diese Einladung aussprach und zu
welchem Zeitpunkt, ist noch ungeklärt. Immerhin liegt das
Beschlussprotokoll der Kreisratssitzung vom 20. Februar vor,
das den diesbezüglich betriebenen Aufwand erhellt. Dort heißt
es u. a.: „Zur Durchführung der Beköstigung von etwa 400
Jugendlichen der FDJ, die am Kreistag teilnehmen, werden
500.- M bewilligt.“ vivi
Unter den tatsächlich zahlreich erschienenen Zuhörern saßen
Gäste einer besonderen Sorte, allen voran Schulleiter John. Ihn
zog es dorthin, weil er sich aufgrund des LZ-Artikels ein klares
Bild verschaffen wollte, wie er nichtssagend ausdrückte vivii .
Aber das reichte ihm nicht, und er verordnete noch der
gesamten Lehrer- und Schülerschaft die Teilnahme. Wiederum
ist zu fragen, was bezweckte John damit? Ahnte er oder wusste
er sogar, welche Richtung die Sitzung einschlagen würde?
Oder wünschte er vielleicht, dass Toll und Raban dort der
Prozess gemacht würde? Ein jedes dieser drei denkbaren
Motive ließe sein Vorgehen plausibel erscheinen.
Über die Kreistagssitzung gibt ein Sitzungsprotokoll eine erste
Auskunft ix . Um es gleich vorwegzunehmen: Wie immer sich
die Sitzung gestaltet haben mag, nachweislich nahm sie einen
anderen Verlauf, als das Protokoll annehmen lässt. Es enthält
zunächst das ganze Rossow-Referat. Inwieweit es auch die
wortgetreue Fassung seines Vortrags ist, muss dahingestellt
bleiben. Demnach redete Rossow am Thema weit vorbei und
erging sich in rhetorischen Stilübungen über Konfliktherde der
aktuellen Weltpolitik. Vorausgesetzt, dass wir es mit dem
authentischen Redetext zu tun haben, kam ihm kein Wort zum
brandaktuellen und doch immerhin FDJ-relevanten Fall
Toll/Raban über die Lippen.
Nach der Mittagspause begann die Aussprache über das
Rossow-Referat. Aus dem Aufgebot der Debatteredner führt
das Protokoll außer Rossow nur 6 FDJ-Mitglieder namentlich
auf; drei von ihnen gehörten der Schönberger Schulgruppe an.

Ihre Redebeiträge sind zu dem Satz zusammengefasst, sie
hätten „mit großer Begeisterung von ihrer [FDJ-]Arbeit“
berichtet und die Abgeordneten gebeten, sie im Hinblick auf
das bevorstehende Berliner Deutschlandtreffen der FDJ zu
unterstützen. Wiederum fiel also kein Wort zum Fall
Toll/Raban!? Doch dann erschien Nitsch. Unter Berufung auf
den LZ-Artikel ver-
langte er, sofort diejenigen aus dem Schuldienst zu entfernen,
die die Jugenderziehung behinderten. Daran anschließend wird
der Oberschüler Stawitzki mit der Entgegnung zitiert, in dem
Artikel seien „einige ... Behauptungen unwahr“. Auch Rossow
äußerte sich spätestens jetzt dazu und gab bekannt, das zu der
Angelegenheit gesammelte Material werde der Schulbehörde
zur Prüfung übergeben und gerecht geprüft. (Ob das eine
Prophezeiung war oder bereits ein Hinweis auf etwas, das
schon im Gange war, geht aus dem Protokoll nicht eindeutig
hervor.)
Danach ging laut Protokoll nur noch ein einziger auf den Fall
ein: der SED-Abgeordnete Heinrich („Hein“) Belz. Ihm lag
dröhnendes Auftrumpfen für gewöhnlich mehr als das
bedächtige Argumentieren, so dass man hinter der milden
Kurzfassung seiner Ausführungen schon ein mächtiges
Donnerwetter vermuten darf: Es sei „unbedingt nötig, dass
unsere Oberschule von diesen reaktionären Kräften befreit
wird“.
Der Artikel wird im nächsten Heft fortgesetzt.
___________________________
i Um den Lesefluss nicht übermäßig stark zu stören, wurden die Quellen-
angaben auf das geringst mögliche Maß begrenzt. Die zitierten Schrift-
stücke stammen größtenteils aus dem Landeshauptarchiv Schwerin; es
handelt sich um die Bestände „Ministerium für Volksbildung 1946-
53“,
Lehrerpersonalakten Walter Raban (Nr. 3590) und Albert Toll (Nr.
4730) sowie um den Bestand „Rat des Kreises Schönberg/Greves-
mühlen“, Sitzungsprotokolle des Kreisrats (Band 25) und des Kreis
tags. Darüber hinaus stellten die Herren Helmut Drechsler, Erwin Pohl

und Georg Stawicki ihre Unterlagen zur Verfügung. Nicht zuletzt stützt
sich die Darstellung auf mündliche und schriftliche Auskünfte damali-
ger Schönberger Oberschüler.
ii Im LZ-Bestand des Schönberger Heimatmuseums fehlt die betreffende
Seite. Erfreulicherweise ist der Artikel enthalten in der Lehrerpersonal-
akte Albert Toll, wie Anm. 1
iii "Jugendfreund" bzw. "Jugendfreundin" war die gängige Anredeform
unter FDJ-Mitgliedern.
iv Lehrerpersonalakte Albert Toll: Hier und im folgenden Zentraler Vor
stand der FDJ-Schulgruppe, i.V. Nitsch, an das Kreisschulamt, 1.3 1950
v Tagebuch 1959/50 von Herrn Rechtsanwalt Helmut Drechsler/Rehna,
Eintragungen vom 6.7. und 8. Februar 1950
vi Bericht Wilhelm Johns zum LZ-Artikel im Falle Toll, 26.2.1950
vii Landeshauptarchiv Schwerin: Bestand Rat des Kreises Schönberg/ Gre-
vesmühlen, Nr. 25, Bl. 17, TOP 1
viii Wie Anm.6
ix Anm. 7: Protokolle der Kreistagssitzungen Bd. 4, 6.12-1.15, Bll. 60 ff.

Das Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife 2002 erhielten:
Klasse 13 a
01. Stefanie Benz 23942 Dasow
02. Christine Bussa 23923 Schönberg
03. Alexandra Kessler 23942 Dassow
04. Elisabeth Klamt 23923 Ollndorf
05. Melanie Krause 23923 Neuleben
06. Claudia Meyer 23923 Selmsdorf
07. Dorina Qualmann 23923 Schönberg
08. Christin Ringkewitz 23923 Menzendorf
09. Claudia Wiechmann 23942 Dassow
10. Kristin Wydmuch 23923 Schönberg
11. Christopher Berner 23923 Selmsdorf
12. René Bohnsack 23942 Dassow
13. Christian Bühring 23923 Herrnburg
14. Daniel Gecht 23923 Schönberg
15. Sebastian Howe 23923 Menzendorf
Klasse 13 b
01. Diana Arnold 23948 Hohen Schönberg
02. Astrid Becker 23923 Wahrsow
03. Nicole Behrendt 23923 Selmsdorf
04. Diana Kniep 23923 Sülsdorf
05. Vroni Lembke 23923 Schönberg
06. Elisabeth Lorenz 19217 Utecht
07. Anne Mecklenburg 23923 Selmsdorf
08. Karolin Möller 23923 Selmsdorf
09. Wencke Schorn 23923 Roduchelstorf
10. Franziska Schümann 23923 Schönberg
11. Judith Taudien 23923 Schönberg
12. Sabina Urbschat 23923 Lüdersdorf
13. Bianca Wolter 23923 Schönberg
14. Sebastian Hack 23923 Selmsdorf
15. Michael Hut 23923 Schönberg
16. Christoph Kühn 23923 Selmsdorf
17. Stefan Saß 23923 Schönberg
18. Tino Tertocha 23948 Hohen Schönberg