Drama Boreale - Åbo Akademi
Drama Boreale - Åbo Akademi
Drama Boreale - Åbo Akademi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Appendix 2: Comment from the national board for the drama and theatre subjects<br />
(in Norway)<br />
Nasjonalt fagråd i drama- og teaterfag<br />
Til<br />
Kirke-, Utdannings- og Forskningskomitéen Bergen/Kristiansand 20.mars 2009<br />
Sammendrag av vedlagte notat vedrørende dramafaget og St. meld. 11<br />
• Nasjonalt fagråd i drama- og teaterfag ber Kirke,- Utdannings- og Forskningskomitéen<br />
diskutere hele det estetiske fagfeltet i den nye lærerutdanningen i lys av nyere forskning<br />
som det også vises til i meldingen. Ikke minst må det dramapedagogiske feltet få et<br />
nytt fokus.<br />
• Fagrådet mener at et kunstfag som obligatorisk alternativ til matematikk i LU 1 -7,<br />
vil være i samsvar med nyere forsking om barns måte å lære på, strategiplanen Skapende<br />
læring og intensjonene for det nye pedagogikkfaget. I lærerutdanningssammenheng<br />
må også kunstfaget drama være et slikt alternativ.<br />
• Fagrådet minner om at lærerutdanningen også omfatter videregående opplæring.<br />
Spesialisering i drama må ha samme fordypning som en hver annen fordypning, altså 60<br />
sp. Dette er dessuten et nødvendig kvalifiseringsgrunnlag for studenter som vil fortsette<br />
sin dramaspesialisering inn i mastergradsstudium i dramapedagogikk eller<br />
teatervitenskap.<br />
• Fagrådet støtter UHR sin skepsis til at både norsk og matematikk skal være<br />
obligatoriske fag i lærerutdanningen.<br />
<strong>Drama</strong> er et kunstfag<br />
Vi anbefaler å bruke begrepet kunstfag for faggruppen (dans, drama, kunst og håndverk,<br />
musikk). Dette er også i tråd med internasjonal språkbruk – the arts. Den brukte<br />
betegnelsen praktisk-estetisk gir et signal om at fagene ikke har et teorifundament. Teori<br />
og praksis utgjør en selvfølgelig faglig helhet – i alle fag/faggrupper..<br />
<strong>Drama</strong> er et kunnskapsfag og et formidlingsfag<br />
Vi vil peke på dramafagets muligheter til å bidra til opplæringens generelle<br />
kunnskapsmål, altså at kunnskapsutforsking og kunnskapsformidling inngår blant fagets<br />
grunnleggende kvaliteter og forutsetninger. Faget er svært aktuelt som støttedisiplin til<br />
målet om kvalitetsheving av lærerrollen.<br />
<strong>Drama</strong> er et kreativitets- og innovasjonsfag<br />
<strong>Drama</strong> kan som et skapende fag være viktig bidragsyter til innovasjon, kreativitet og<br />
nytenking, og kan legges inn i det nye pedagogikkfaget som et faglig didaktisk emne (for<br />
eksempel 10 sp). <strong>Drama</strong> er en katalysator for kreative prosesser. Det obligatoriske kurset<br />
i den nåværende allmennlærerutdanningen <strong>Drama</strong> som metode, har fått svært gode<br />
tilbakemeldinger både fra faglærere, øvingslærere og studenter og må opprettholdes i<br />
minimum omfang på 30 undervisningstimer.<br />
135
Change language