l'epidemiologia della salute mentale in toscana - Agenzia Regionale ...

5. Il di s t r e s s ps i c o l o g i c o d e i gi o v a n i t o s c a n i: i ri s u ltat i dello st u d i o EDIT 2011
5.2 I risultati dello studio EDIT 2011
L’edizione 2011 ha coinvolto 4.724 studenti suddivisi in modo uniforme all’interno
dei diversi indirizzi scolastici 8 . Nel corso del capitolo, oltre a presentare i dati della
recente edizione, effettueremo il confronto con la rilevazione effettuata nel 2008.
Partiamo subito col dire che il 17,5% dei ragazzi coinvolti ha ottenuto un punteggio
uguale o superiore a 19 caratterizzandosi, così, come giovani aventi un elevato livello
di distress psicologico (tabella 5.1). La differenza di genere mette in evidenza, anche
in questo caso, un maggior interessamento del genere femminile con valori due volte
superiori ai coetanei di genere maschile (24,8% vs. 10,4%).
Il confronto con il triennio precedente, rilevando un aumento nello stato di malessere
(da 16,0% a 17,5%) in entrambi i generi, non risulta confortante ma appare in linea con
quanto riportato in letteratura circa l’aumento del malessere psicologico in età giovanile.
I giovani, infatti, sempre di più vengono sottoposti ad un modello di costruzione del sé
(specialmente da parte del “grande educatore” – mass media) basato sull’individualismo,
concreto, pragmatico e aderente al quotidiano. Inoltre, se da un lato hanno acquisito
una notevole autonomia e indipendenza, dall’altra la società chiede loro di rimanere
“eternamente giovani”, non trovando uno spazio adeguato in cui inserirli 9 . La dicotomia
nella quale vivono non può che accrescere il loro disagio, costruendo identità fragili
basate su valori che assumono caratteristiche soggettive e personalistiche.
Tabella 5.1
Livello di distress per genere – Studio EDIT, confronto 2008-2011
Distress
psicologico
2008 (N=5.097) 2011 (N=4.724)
Maschi Femmine Totale Maschi Femmine Totale
Elevato 8,8 21,9 16,0 10,4 24,8 17,5
Lieve/moderato 91,2 78,1 84,0 89,6 75,2 82,5
Totale 100 100 100 100 100 100
La distribuzione per AUSL di residenza mostra alcune differenze significative (figura
5.1). I territori dove si trovano le percentuali più alte risultano essere quelli di Prato
(22,3%) e Pistoia (21%), con percentuali superiori rispetto alla media regionale.
Pur non raggiungendo valori così alti nel suo insieme, la Toscana mostra comunque
un’importante variabilità territoriale non spiegabile attraverso i dati in nostro possesso.
L’unico elemento che ci sentiamo di sottolineare è la co-presenza, nell’AUSL 4 di Prato,
8
Per maggiori informazioni consultare il sito: http://www.ars.toscana.it
9
Formella Z., (2011) Il disagio relazionale nella scuola: dal vuoto esistenziale alla ricerca di senso.
Tratto da Il Bullismo e dintorni. Le relazioni disagiate nella scuola (a cura di) Formella Z., e Ricci
A., Milano, Franco Angeli, pp. 183-196.
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