Vägar till inkluderande lärmiljöer i tolv svenska kommuner

FRAMTIDEN
För att citera Winston Churchill. ”Now, this is not
the end. It is not even the beginning of the end. But
it is, perhaps, the end of the beginning.”
Arbetet med inkluderande lärmiljöer har pågått i
tre år. Vi vet att det tar någonstans mellan fem till
sju år att genomföra en förändring. Vi har haft en
bra start men detta är bara slutet på början. Vi behöver
hålla i, hålla om och hålla ut vad gäller detta
utvecklingsarbete. Då först kommer detta att bli
framgångsrikt.
Vi skulle behöva skapa en lärarutbildning som är
mer yrkesinriktad där arbete med inkludering och
det förhållningssätt som ligger till grund för arbetet
är en självklar del av lärarskapet.
I Borlänge måste arbetet med strategin och fortsätta
samt sprida de goda erfarenheterna som våra
skolor har av framgångsrikt arbete för elever som är
i behov av extra stöd. Vi har även skolor och personal
i behov av extra stöd, där är politik och förvaltningsledning
avgörande för att de får det stöd som
de behöver. Vi har pratat om ”inre och yttre skalskydd”
runt förskolans och skolans verksamhet. Det
innebär att vi skall vara mycket noggranna med att
värdera om de nya arbetsuppgifter som åläggs eller
försöker åläggas skolan bidrar till elevernas lärande
och utveckling.
Det har varit tre fantastiska år tillsammans med
kompiskommuner från mellan- och södra Sverige.
Våra ”reseledare”, Karin Hermansson och Henrik
Hamilton, har genomfört uppdraget på ett sätt
som gjort att kvaliteten i programmet hela tiden
utvecklats.
Borlänge lyfter på kepsen och tackar.
Ulf Månsson,
Skolchef i Borlänge
23