Atlas - Servicio de Información sobre Discapacidad

More documents

Recommendations

Info

appen D ix 1 5.5 Existe-t-il un système de régimes de protection* pour les personnes ayant une défcience intellectuelle? Enfants/Adolescents Adultes Aucune 5.6 Quel est l’impact des facteurs suivants sur l’accès aux services en défcience intellectuelle? 5.6.1 Statut socioéconomique Impact important Impact modéré Aucun impact 5.6.2 Territoire géographique Impact important Impact modéré Aucun impact 5.6.3 Milieu rural ou urbain Impact important Impact modéré Aucun impact 5.6.4 Groupe d’appartenance culturelle 5.6.5 Religion Impact important Impact modéré Aucun impact Impact important Impact modéré Aucun impact 5.6.6. Autres (Veuillez spécifer) Impact important Impact modéré Aucun impact 5.7 Existe-t-il une ou des publication(s) qui décrivent les services offerts en défcience intellectuelle dans votre pays? Oui Non Si oui, Veuillez indiquer les références et/ou fournir une copie de la ou des publication(s). _________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Services aux familles 6.1 Veuillez indiquer quels sont les services disponibles dans la plupart des régions de votre pays pour les familles de personnes présentant une défcience intellectuelle*. (Veuillez cocher toutes les réponses qui s’appliquent) : Soutien psychologique / counselling Éducation sur la défcience intellectuelle Répit* Aide à domicile* Défense des droits* Autres (Veuillez spécifer) :______________________________________________________________________________________________________ 276 atlas-iD | CompenDium of sourCes useD
7. Ressources humaines appen D ix 1 7.1 Quels sont les professionnels les plus impliqués auprès des personnes qui présentent une défcience intellectuelle? (Veuillez numéroter vos réponses en ordre d’importance, où 1 représente le groupe de professionnels le plus impliqué). Médecins Psychologues Infrmiers Éducateurs spécialisés Ergothérapeutes Orthophonistes Pédiatres Travailleurs sociaux Physiothérapeutes Thérapeutes – Arts et musique Travailleurs en santé primaire Enseignants Psychiatres Autres (veuillez spécifer) 7.2 Quels professionnels ont l’opportunité de recevoir de la formation continue* dans leur milieu de travail, en lien avec le soutien aux personnes présentant une défcience intellectuelle? Médecins Psychologues Infrmiers Éducateurs spécialisés Ergothérapeutes Orthophonistes Pédiatres Travailleurs sociaux Physiothérapeutes Thérapeutes – Arts et musique Travailleurs en santé primaire Enseignants Psychiatres Autres (Veuillez spécifer) :_____________________________________________________ 7.3 Existe-t-il un programme de formation en défcience intellectuelle au sein du programme académique des pré-gradués* ou des post-gradués * dans votre pays ? (Veuillez cocher toutes les réponses qui s’appliquent). Médecins Infrmiers Ergothérapeutes Pédiatres Physiothérapeutes Travailleurs en santé primaire Psychiatres Psychologues Éducateurs spécialisés Orthophonistes Travailleurs sociaux Thérapeutes – Arts et musique Enseignants Autres (Veuillez spécifer) : ______________________________________________ Pré-gradués Post-gradués Pas offert 7.4 Existe-t-il des standards nationaux en ce qui a trait aux soins et aux services* offerts par des professionnels dans le domaine de la défcience intellectuelle? atlas-iD | CompenDium of sourCes useD 277
Page 1 and 2:
Atlas Global ResouRces foR PeRsons
Page 3:
Atlas Global ResouRces foR PeRsons
Page 7 and 8:
foreword The World Health Organizat
Page 9:
acknowledgments This document is a
Page 12 and 13:
Af G h A nist A n / Af G h A nist A
Page 14 and 15:
Al BA ni A / Al G eri A national ho
Page 16 and 17:
Andorr A / An G ol A COUNTRY: Andor
Page 18 and 19:
Ar G entin A / Ar G entin A federac
Page 20 and 21:
A rmeni A / Austr A li A Yerevan st
Page 22 and 23:
A ustr A li A / A ustr A li A depar
Page 24 and 25:
A ustri A / Azer BA ij A n neurolog
Page 26 and 27:
BA hr A in / BA hr A in COUNTRY: BA
Page 28 and 29:
B A n G l A desh / B A n G l A desh
Page 30 and 31:
B A n G l A desh / B A n G l A desh
Page 32 and 33:
B A r BA dos / Bel A rus national i
Page 34 and 35:
Bel G ium / Belize fps public healt
Page 36 and 37:
Benin / Benin • • COUNTRY: Beni
Page 38 and 39:
Boli V i A / Boli V i A centro de r
Page 40 and 41:
Bosni A A nd h erze G o V in A / Bo
Page 42 and 43:
B r A zil / B r A zil Associacao fl
Page 44 and 45:
B r A zil / B r A zil federação n
Page 46 and 47:
B r A zil / B r A zil pan American
Page 48 and 49:
Bul GA ri A / Bul GA ri A ministry
Page 50 and 51:
Burundi / cA m B odi A union des pe
Page 52 and 53:
c A n A d A / c A n A d A COUNTRY:
Page 54 and 55:
c A n A d A / c A n A d A centre de
Page 56 and 57:
c A n A d A / c A n A d A intellect
Page 58 and 59:
c A n A d A / c A n A d A offce des
Page 60 and 61:
c hile / c hile COUNTRY: chile WHO
Page 62 and 63:
c hile / chin A pan American health
Page 64 and 65:
chin A / chin A COUNTRY: chinA - ho
Page 66 and 67:
c olom B i A / c olom B i A institu
Page 68 and 69:
c on G o / c oo K i sl A nds COUNTR
Page 70 and 71:
c ost A r ic A / c ôte d' iV oire
Page 72 and 73:
c ro Ati A / cu BA croatian union o
Page 74 and 75:
cY prus / cY prus COUNTRY: cYprus W
Page 76 and 77:
d emocr A tic p eople's r epu B lic
Page 78 and 79:
d enm A r K / d enm A r K COUNTRY:
Page 80 and 81:
d ominic A n r epu B lic / d ominic
Page 82 and 83:
e cu A dor / e cu A dor consejo nac
Page 84 and 85:
eGY pt / eGY pt egyptian learning d
Page 86 and 87:
e l sA lV A dor / e l sA lV A dor c
Page 88 and 89:
e stoni A / e stoni A COUNTRY: esto
Page 90 and 91:
e thiopi A / f i ji federation for
Page 92 and 93:
f inl A nd / f inl A nd COUNTRY: fi
Page 94 and 95:
f r A nce / f rench p olY nesi A le
Page 96 and 97:
G A m B i A / Geor G i A Gambia fut
Page 98 and 99:
Germ A n Y / Gh A n A Bundesministe
Page 100 and 101:
Greece / Gren A d A international A
Page 102 and 103:
Gu A tem A l A / Gu A tem A l A con
Page 104 and 105:
Gu Y A n A / hA iti COUNTRY: GuYAnA
Page 106 and 107:
h ondur A s / h un GA r Y pan Ameri
Page 108 and 109:
i cel A nd / i ndi A COUNTRY: icelA
Page 110 and 111:
i ndi A / i ndi A disability india
Page 112 and 113:
i ndonesi A / i ndonesi A COUNTRY:
Page 114 and 115:
i ndonesi A / i r A n world health
Page 116 and 117:
i rel A nd / i rel A nd COUNTRY: ir
Page 118 and 119:
i t A lY / i tA l Y COUNTRY: itAlY
Page 120 and 121:
jA m A ic A / j A p A n ministry of
Page 122 and 123:
j A p A n / j A p A n japan council
Page 124 and 125:
j A p A n / j ord A n ministry of h
Page 126 and 127:
Ken Y A / Ken Y A COUNTRY: KenYA WH
Page 128 and 129:
Kiri BAti / Kuw A it COUNTRY: KiriB
Page 130 and 131:
K Y r GY zstA n / lA o p eople’s
Page 132 and 133:
l e BA non / l e BA non Arab organi
Page 134 and 135:
l e BA non / l e BA non national As
Page 136 and 137:
l i BY A n Ar AB jA m A hiri Y A /
Page 138 and 139:
l u X em B our G / mA d AGA sc A r
Page 140 and 141:
mA l A wi / mA l A Y si A national
Page 142 and 143:
mA l A Y si A / mA l A Y si A malay
Page 144 and 145:
m A l I / mA ltA hôpital du point
Page 146 and 147:
mA ur I tA n IA / mA ur I t I us Ce
Page 148 and 149:
mex IC o / mex IC o Confederacion m
Page 150 and 151:
mex IC o / mIC rones IA universidad
Page 152 and 153:
m on G ol IA / m oro CC o World hea
Page 154 and 155:
m o ZA m BI que / nA m IBIA Institu
Page 156 and 157:
nep A l / nep A l Country: nepAl WH
Page 158 and 159:
n etherl A n D s / n etherl A n D s
Page 160 and 161:
n e W Ze A l A n D / n e W Ze A l A
Page 162 and 163:
nICA r AG u A / nICA r AG u A Asoci
Page 164 and 165:
n í G er / nI ue World psychiatric
Page 166 and 167:
om A n / om A n Country: omAn WHo r
Page 168 and 169:
p AKI st A n / p AKI st A n Disable
Page 170 and 171:
p A l A u / p A n A m A Country: pA
Page 172 and 173:
p A n A m A / p A pu A n e W Gu I n
Page 174 and 175:
peru / peru Country: peru WHo regio
Page 176 and 177:
p h I l I pp I nes / p h I l I pp I
Page 178 and 179:
p ol A n D / p ol A n D Country: po
Page 180 and 181:
p uer to rIC o / qA tA r Country: p
Page 182 and 183:
epu B l IC of Kore A / r epu B l IC
Page 184 and 185:
epu B l IC of m ol D ov A / r epu B
Page 186 and 187:
epu B l IC of vI et nA m / r epu B
Page 188 and 189:
om A n IA / r om A n IA Country: ro
Page 190 and 191:
uss IA n f e D er At I on / r uss I
Page 192 and 193:
W A n DA / r W A n DA fédération
Page 194 and 195:
sAI nt vI n C ent A n D the Gren AD
Page 196 and 197:
sA u DI Ar ABIA / sene GA l nationa
Page 198 and 199:
s er BIA / sI err A l eone ministry
Page 200 and 201:
sI n GA pore / s lov AKIA ministry
Page 202 and 203:
s lov AKIA / s loven IA slovak unio
Page 204 and 205:
s olomon Isl A n D s / s om A l IA
Page 206 and 207:
s outh Afr ICA / sp AI n statistics
Page 208 and 209:
s r I lA n KA / s r I lA n KA Centr
Page 210 and 211:
su DA n / s ur I n A me ministry of
Page 212 and 213:
sW e D en / sW e D en föreningen J
Page 214 and 215:
sWI t Z erl A n D / sWI t Z erl A n
Page 216 and 217:
tAJIKI st A n / t h AI l A n D Coun
Page 218 and 219:
t he former y u G osl A v r epu B l
Page 220 and 221:
to G o / t o K el A u Country: toGo
Page 222 and 223:
t r I n IDAD A n D t o BAG o / tun
Page 224 and 225:
t ur K ey ( r epu B l IC of) / t ur
Page 226 and 227:
uGA n DA / uGA n DA Country: uGAnDA
Page 228 and 229: uGA n DA / uGA n DA people with Dis
Page 230 and 231: uK r AI ne / uK r AI ne ukrainian h
Page 232 and 233: u n I te D Ar AB e m I r A tes / u
Page 234 and 235: u n I te D K I n GD om / u n I te D
Page 236 and 237: u n I te D r epu B l IC of tA n ZA
Page 238 and 239: u n I te D s t Ates of Amer ICA / u
Page 240 and 241: u n I te D s t Ates of Amer ICA / u
Page 242 and 243: u ru G u A y / u ru G u A y Comisio
Page 244 and 245: v A nu A tu / v ene Z uel A state l
Page 246 and 247: West B A n K A n D G AZA str I p /
Page 248 and 249: Z A m BIA / Z I m BABW e Zambia Ass
Page 250 and 251: Z I m BABW e / Z I m BABW e ministr
Page 253 and 254: action on Disability & Development
Page 255 and 256: interna tional organizations Disabl
Page 257 and 258: l'arche internationale interna tion
Page 259 and 260: un special rapporteur on Disability
Page 261: egional offce for europe http://www
Page 264 and 265: appen D ix 1 3.1.2 If no, are intel
Page 266 and 267: appen D ix 1 5.2 Please indicate th
Page 268 and 269: appen D ix 1 5.5 Is there a governm
Page 270 and 271: appen D ix 1 7.4.1 Only for governm
Page 272 and 273: appen D ix 1 10.5.3 Is there a nati
Page 274 and 275: appen D ix 1 3.1.2 S’il n’exist
Page 276 and 277: appen D ix 1 5.2 Quels services son
Page 280 and 281: appen D ix 1 7.4.1 Uniquement pour
Page 282 and 283: appen D ix 1 10.5.3 Existe-t-il un
Page 284 and 285: appen D ix 1 3.1.2 ¿Si no se encue
Page 286 and 287: appen D ix 1 5.2 Por favor indique
Page 288 and 289: appen D ix 1 5.5 ¿Existe un sistem
Page 290 and 291: appen D ix 1 7.4.1 Únicamente en o
Page 292 and 293: appen D ix 1 10.5.3 ¿Existe en su
Page 294 and 295: appen D ix 1 3.1.2 Если нет,
Page 296 and 297: appen D ix 1 5.2 Пожалуйст
Page 298 and 299: appen D ix 1 5.5 Существуе
Page 300 and 301: appen D ix 1 7.4 Существую
Page 302 and 303: appen D ix 1 10.5.3 Существ
Page 304 and 305: appen D ix 2 a) American Associatio
Page 306 and 307: appen D ix 2 • Asylum-type instit
Page 308 and 309: appen D ix 2 General work skills, t
Page 310 and 311: appen D ix 2 References • Braddoc
Page 312 and 313: appen D ix 2 a) Classification de l
Page 314 and 315: appen D ix 2 • Soutien en milieu
Page 316 and 317: appen D ix 2 Programme d’éducati
Page 318 and 319: appen D ix 2 Question 7.4 Standards
Page 320 and 321: appen D ix 2 ATLAS - RECURSOS NACIO
Page 322 and 323: appen D ix 2 áreas específicas, t
Page 324 and 325: appen D ix 2 Pregunta 5.2.3 Rehabil
Page 326 and 327: appen D ix 2 Pregunta 6.1 Respiro f
Page 328 and 329:
appen D ix 2 Referencias • Braddo
Page 330 and 331:
appen D ix 2 �� 1.2
Page 332 and 333:
appen D ix 2 • ��
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
Page 338:
appen D ix 2 �� •
show all

Atlas - Servicio de Información sobre Discapacidad

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?