guía para la resignificacion: proyecto educativo institucional pei

científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados proceso
de formación integral de los estudiantes.
Flexible, tendrán en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus distintos
aspectos de interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones
de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidad de
cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según las
problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.
Los profesores identificarán las características personales de sus estudiantes en
especial las destrezas, posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y
equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la problemática detectada, y en
especial ofreciéndole oportunidad para aprender del acierto, del error y de la
experiencia de vida.
Formativa, nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas,
cuando se presenten indicios de reprobación en alguna área, analizando las
causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y
actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en
que se desenvuelve.
4.4. Seguimiento Académico
a) Seguimiento a los resultados académicos.
El seguimiento a los resultados académicos de los estudiantes se hace
periódicamente a través de diferentes mecanismos como:
- Un formato donde se registran los resultados de los estudiantes en forma
individual y grupal.
- Diálogo personalizado con el padre de familia en forma continua.
- Análisis estadístico por áreas y grados para diseñar estrategias de
mejoramiento.
- Análisis de los resultados obtenidos en las pruebas externas: ICFES,
SABER.
- Reuniones de las comisiones de promoción y evaluación para plantear
acciones de mejoramiento.
b) Seguimiento a la asistencia de los estudiantes.
Se tiene establecido un registro de control de asistencias diario que los llevan los
docentes y control de actividades diarias que se llevan en el aula de clase por
parte de los monitores.
Informe por períodos de los docentes directores de grupo donde se analizan las
inasistencias reiterativas de los estudiantes, justificadas e injustificadas.
Existencia de un comité que hace seguimiento al ausentismo y a la deserción.
c) Seguimiento a los egresados.
Se cuenta con un formato donde se registran los estudiantes egresados y se hace
seguimiento de su vinculación sea en el campo laboral, profesional, técnico y
tecnológico.
d) Uso pedagógico de las evaluaciones externas.
Existe un equipo de docentes que realiza el análisis de los resultados de las
pruebas ICFES y SABER, una vez se tienen los resultados obtenidos por los
estudiantes y se hacen las recomendaciones parta los ajustes de los planes de
área, que son insumo más para los planes de mejoramiento.
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