Aprender a aprender con TIC: estándares, enfoque ... - z33preescolar

global el desempeño de los alumnos. Por ejemplo, una rúbrica para un proyecto
de multimedia enlista las cosas que el estudiante debe haber incluido para recibir
una cierta calificación. Generalmente las rúbricas especifican el nivel de
desempeño esperado para varios rubros y niveles de calidad. Estos niveles de
calidad pueden estar clasificados de diferentes formas, como por ejemplo de
forma cualitativa: excelente, bueno, necesita mejorar; muchas rúbricas especifican
el nivel de apoyo que requiere el alumno, por ejemplo: independiente, con ayuda
mínima, con ayuda extensa; o de forma numérica (4, 3, 2, 1); otras más combinan
ambos formatos. Los puntajes obtenidos en cada rubro son sumados para formar
un resultado final que luego es asociado con una calificación.
Las rúbricas ayudan al estudiante a comprender cómo será evaluado su proyecto,
al proporcionar tener una definición o criterios de “calidad" esperados del trabajo.
También pueden ayudar a los estudiantes a revisar y hacer juicios sobre su propio
trabajo, antes de que entreguen las tareas.
El siguiente es un ejemplo elaborado para estudiantes de secundaria para calificar
una WebQuest sobre la inmigración ilegal de mexicanos a Estados Unidos, en la
que se pidió a los alumnos investigar un problema, trabajar de forma colaborativa
y presentar los resultados en una carta y en Power Point. Como se ve, aunque la
rúbrica se diseñó para un proyecto de clase en particular, es pertinente para varias
temáticas y niveles 26
.
26
Webquest Illegal Mexican Immigration, diseñada por Annalise Conaway del Luther College. Consultado en
septiembre de 2009 en: http://questgarden.com/46/59/0/070212090123/
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