Revista de Historia de la Psicología en Argentina - Universidad de ...
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El propósito <strong>de</strong> este trabajo es analizar los criterios <strong>de</strong> organización que <strong>la</strong> Dra. Telma<br />
Reca fue construy<strong>en</strong>do, a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> su práctica profesional, <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción a <strong>la</strong> historia<br />
clínica.<br />
Para ello se retomarán los aspectos c<strong>en</strong>trales <strong>de</strong> aproximación clínica <strong>en</strong> Leo Kanner,<br />
dado que el contacto que Reca tuvo con su práctica constituyó un disparador<br />
fundam<strong>en</strong>tal para su posterior concepción <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia clínica infantil. Esta<br />
aproximación a <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong> Kanner tuvo orig<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong>s diversas becas, tanto <strong>de</strong><br />
formación como <strong>de</strong> investigación, a <strong>la</strong> que <strong>la</strong> autora tuvo acceso <strong>en</strong> Estados Unidos.<br />
LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA CLINICA<br />
Entre los <strong>de</strong>sempeños <strong>de</strong> <strong>la</strong> Dra. Telma Reca (1904-1979), <strong>de</strong>staquemos <strong>la</strong> creación y<br />
conducción <strong>de</strong>l servicio “C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> <strong>Psicología</strong> y Psiquiatría “, con se<strong>de</strong> <strong>en</strong> el Hospital <strong>de</strong><br />
Clínicas. Debe puntualizarse, asimismo, que cuando <strong>la</strong> autora fija allí los parámetros<br />
para construir <strong>la</strong>s historias clínicas, <strong>la</strong>s prácticas clínicas t<strong>en</strong>ían mucha semejanza con<br />
<strong>la</strong>s usadas <strong>en</strong> ciertas instituciones psiquiátricas infantiles norteamericanas,<br />
comúnm<strong>en</strong>te l<strong>la</strong>madas “Child Guidance Clinics”.<br />
Para Reca, <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a c<strong>en</strong>tral <strong>de</strong> <strong>la</strong> práctica clínica es llegar al conocimi<strong>en</strong>to completo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
personalidad <strong>de</strong>l niño, el medio <strong>en</strong> el que se <strong>de</strong>s<strong>en</strong>vuelve, su problemática y<br />
compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r cual es <strong>la</strong> dinámica <strong>de</strong> fuerzas que interactúan sobre él. Para ello se <strong>de</strong>be,<br />
según Reca, posibilitar <strong>la</strong> expresión <strong>de</strong> los conflictos, emociones, s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos y<br />
experi<strong>en</strong>cias: aquello que, <strong>de</strong>sconocido o reprimido, lo ha llevado a su situación actual.<br />
En caso que <strong>la</strong> personalidad <strong>de</strong>l niño haya llegado a experim<strong>en</strong>tar una <strong>de</strong>sviación muy<br />
evi<strong>de</strong>nte, es <strong>de</strong>seable facilitar su reestructuración, buscando <strong>en</strong>contrar y reestablecer<br />
su auténtico “tipo psicológico”.<br />
Tomando como guía <strong>la</strong> evolución normal, se int<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> el tratami<strong>en</strong>to reestablecer <strong>la</strong>s<br />
ori<strong>en</strong>taciones que el paci<strong>en</strong>te podría haber perdido. Así, se le pue<strong>de</strong>n brindar <strong>la</strong>s<br />
oportunida<strong>de</strong>s y acercarlo a <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que lo ori<strong>en</strong>t<strong>en</strong> a su cultivo y al <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> personalidad. Ello sobre todo <strong>en</strong> los aspectos que contribuy<strong>en</strong>, especialm<strong>en</strong>te, a<br />
afianzar <strong>la</strong> armonía <strong>en</strong> su funcionami<strong>en</strong>to y modificar su medio, aún <strong>en</strong> un grado<br />
mínimo, para lograr estos objetivos.