Revista de Historia de la Psicología en Argentina - Universidad de ...

guía que procura datos acerca de motivos de consulta, desarrollo, caracteres de la
personalidad y antecedentes, personales, familiares, etc.
Es necesario aclarar, que cuando un paciente arribaba al consultorio se le había
realizado una previa “encuesta social”. Esta tarea estaba a cargo de las alumnas del Curso
de Visitadoras de Higiene Social, las cuales también realizaban una ulterior vigilancia del
caso y del tratamiento. Ya en el consultorio, dichas agentes aplicaban pruebas para el
establecimiento de niveles mentales (luego esto se modifica). La mencionada encuesta
tenía particular utilidad, en primera instancia, para la interpretación de los resultados de
las revisaciones medicas. Finalmente, se elegía el tratamiento adecuado en los ordenes
medico, educacional y social. Reca destaca que, frecuentemente, la intervención debía
dirigirse con exclusividad a las dos últimas áreas. Los primeros pacientes admitidos
resultaron con padecimientos consecuentes de enfermedades orgánicas del sistema
nervioso, causantes de retardos, (idiotas, imbéciles, etc) que exigían la subsiguiente
interacción en colonias o asilos. Paulatinamente la variedad de patologías y derivaciones
aumentó, recibiéndose pacientes desde escuelas y colonias. En los casos de niños con
problemas de conducta, asociados o no a un retardo mental leve, Reca comprobó una
notable mejoría o curación lenta al modificar las condiciones individuales y de ambiente. Si
estaba presente en el cuadro la debilidad mental, era necesaria la cooperación de la
escuela y la orientación educacional y vocacional del niño, teniendo en cuenta sus
capacidades y aptitudes. Cuando era preciso, se recomendaba la derivación a un grado
diferencial, aunque existían en muy pocas escuelas. Reca se ocupó de plantear dichas
lagunas institucionales al Consejo Nacional de Educación, sugiriendo la creación de los
grados diferenciales. Asimismo, se establecieron relaciones oficiales para contar con la
participación de instituciones de asistencia social (La Casa del Niño, el Hogar Victoria
Aguirre y otros) en la atención de algunos casos, que no podían recibir beneficio alguno a
través de los tratamientos específicos brindados en el Consultorio. En ese sentido, cabe
señalar que para las patologías severas o de carácter social, que requerían un seguimiento
de largo plazo, no se contaba con las condiciones materiales; el consultorio disponía de un
espacio restringido. Esta situación pudo ser revertida recién en la década del 40.
La falta de local y de elementos no permitió en un primer momento hacer
psicoterapia. El tratamiento se redujo en la casi totalidad de los casos, a las indicaciones y
a los consejos relativos a la organización de la vida del niño. La terapéutica se centro
entonces en la normalización de la vida y el organismo del paciente, y en las indicaciones